2025年四年级暑假特色作业.docxVIP

四年级：实践小当家的夏日挑战

四年级的浦实生活策划师们：

夏天浸着瓜果的甜香，

带给你一本生活手账簿。

请接收“实践勋章”任务卡，

“快乐交往共享成长”的故事徐徐展开——

给家人设计一周菜单，用数学知识算出买菜的

“省钱密码”；

和好友用英语编排“超市购物情景剧”，把货

架变成对话舞台；

组队调查社区里的老物件，用文字记录爷爷奶

奶的童年故事；

DIY一个“雨水收集器”，观察水循环如何浇

灌阳台上的小盆栽；

每一次动手尝试，都是在为成长储蓄能量！

设计我的暑假计划

亲爱的同学，暑假学习计划是你成长的小地

亲爱的同学，暑假学习计划是你成长的小地

暑假充实又快乐，变成更厉害的自己！

图，要每天按计划走走呀，别让知识溜走！让

专题一：心笺诉流年（叙事情感）

第一站：文海拾贝阿咪

丰子恺

①阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。故阿咪毛甚长，有似兔子。想是秉承母教之故，态度异常活泼，除睡觉外，竟无片刻静止。

②地上倘有一物，便是它的游戏伴侣，百玩不厌。人倘理睬它一下，它就用姿态动作代替言语，和你大打交道。此时你即使有要事在身，也只得暂时撇开，与它应酬一下；即使有懊恼在心，也自会忘怀一切，笑逐颜开。

③我家白昼往往岑寂，写作的埋头写作，做家务的专心家务，肃静无声，有时竟像修道院。自从来了阿咪，家中忽然热闹了。厨房里常有保姆的说话声或骂声，其对象便是阿咪。室中常有陌生的笑谈声，是送信人或邮递员在欣赏阿咪。

④访客之中，有的也很枯燥无味。他们是为公事或私事或礼貌而来的，谈话有的规矩严肃，有的虚空无聊，谈完了天气之后只得默守冷场。然而自从来了阿咪，我们的谈话有了插曲，有了调节，主客都舒畅了。有一个为正经而来的客人，正在侃侃而谈之时，看见阿咪姗姗而来，注意力便被吸引，不能再谈下去，甚至我问他也不回答了。

⑤又有一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事，谈话冗长曲折，连听者也很吃力。谈至中途，阿咪蹦跳而来，无端地仰卧在我面前了。这客人正在愤慨之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道：

“这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片时的休息与调节。

⑥有一个客人带了个孩子来。我们谈话，孩子不感兴味，在旁枯坐，忽然阿咪从沙发下钻出，

抱住了我的脚。于是大小客人共同欣赏阿咪，三人就团结一气了。后来我应酬大客人，阿咪替我招待小客人。小朋友最爱猫，因为他们有一共通性：活泼好动。女孩子更喜欢猫，逗它玩它，抱它喂它，劳而不怨。因为她们也有个共通性：娇痴亲昵。

⑦写到这里，我回想起已故的黄猫来了。这猫名叫“猫伯伯”。

⑧有一天，来了一位难得光临的贵客，我正襟危坐，专心应对。忽然猫伯伯跳上矮桌来，嗅嗅贵客的衣袖，又迅速地爬上贵客的背脊，端端正正地坐在他的后颈上了！

⑨此时我但见贵客的天官赐福的面孔上方，露出一个威风凛凛的猫头，画出来真好看呢！我以主人口气呵斥猫伯伯的无礼，一面起身捉猫。但贵客摇手阻止，把头低下，让猫伯伯坐得舒服。于是主客关系亲密起来，交情深入了一步。

（选文有删改）

1.联系上下文，理解下列词语的意思。

岑寂：

侃侃而谈：

2.文章第①段描写阿咪的父母是为了突出阿咪的性格。

3.阅读文章第⑤⑥段，理清思路，完成思维导图。

4.请在文章中找出两个四字词语总结阿咪和孩子的共通性，并说说从这两个词语中你能体会出作者对阿咪怎样的情感。

第二站：墨香寻踪不仅仅是丰子恺，还有很多作家也都是“猫奴”。推荐同学们阅读以下名家作品，完成之后可以给自己打上一个大大的“√”哦！

第二站：墨香寻踪

作品

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《猫城记》

老舍

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《雨中的猫》

海明威

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《猫婆》

冯骥才

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我还读过（作家）的《》（作品），他笔下的（小动物）有的特点。

第三站：知行探微

丰子恺，不仅是一位文学家，也是一位漫画大师。他的漫画作品别具一格，充满幽默，富有哲理，影响了一代又一代人。他在谈论自己的漫画时说道：“我希望我的绘画是文学方式的另一种表态。”请选择以上三幅漫画中的一幅，说说你的理