部编五年级语文上册第五单元教学设计与反思.pdfVIP

16、太阳

【教学目标】

1.知识与能力

(1)会认“摄、殖”等生字，会写“氏、菌”等生字，正确读写“传说、草

不生、预防”等词语。

(2)朗读课文。

(3)初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

2.过程与方法

了解有关太阳的基本知识(如太阳大小、温度、太阳活动)；知道太阳活动对

地球的影响。

3.情感与价值

通过了解人类飞向太空的历程及对月球的探索，激发学生对探索宇宙奥秘的

兴趣;通过引导学生讨论太阳活动对地球的影响，培养学生的综合思维能力和对

天文观的科学理解能力。

【教学重点】

了解太阳基本知识和太阳活动对地球的影响。

【教学难点】

通过图表分析太阳活动的一些物理现象。

【教学准备】

学生:完成预习。

教师：1.查看学生预习单，了解学情。

2.准备多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

一、自读课文，理清思路

1.同学们,有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面草不生。

人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个，地面上才不那么

热了。这就是后羿射E的故事。其实,这只是古代劳动人民想象出来的一个有关

太阳的神话。然而，随着科学技术的发展，人类越来越多地探索到了宇宙的奥秘。

今天,就让我们一起走进第15课,去探索太阳的奥秘。

2.教师板书课题，学生齐读。

3.自由读课文,注意读准字音,读通句子。

4.边读边想:课文讲了太阳的哪些特点？

5.检查生字词认读情况。出示本课生词：

传说草不生差不多摄氏钢铁庄稼繁殖热量比较杀菌

预防

学生自己读,指名读,老师相机指正，多角度评价鼓励学生,最后齐读,加深记

忆。

6.指名学生分自然段朗读课文,交流课文讲了太阳的哪几个特点。(教师相

机板书:远、大、热)

二、品读重点，读中悟写

1.再读课文，了解太阳的特点。

(1)读课文的前三个自然段。

(2)你读了什么。学生自由发言。

(3)读读自己感受最深的句子。

2.分组交流。

学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分成学习小组交流

学习结果,想学习“远”的分为一组,想学习“大”的分为一组,想学习“热”的

分为一组。

3.汇报。

(1)学习“远”的学生汇报：

太阳离我们有一亿五T万T米远。到太阳上去，如果步行，口夜不停地走，差

不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十儿年。

口头练习：太阳离我们有(一亿五千万千米)远。到太阳上去，如果步行，日夜

不停地走,差不多要走:三千五百年)；就是坐飞机,也要飞(二十几年)。引导学生

发现括号里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就明了了。

所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可以让我们更好

地来理解,但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。师（板书:

列数字）

老师今年30岁了，我想坐飞机到太阳上看一看,你们算一算,我回来大约是

多少岁了。真可谓:少小离家老大回，乡音没改头发白，你们看见不认识,笑问老

人哪里来?太阳离地球真是太远太远了。写太阳“远”这个特点还用了其他什么

方法?找找看。打（比方;讲故事）

2（）学习“大”的学生汇报:课文也运用了列数字的方法来说明太阳的

“大”，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。对（学生能说出列数字

的方法进行鼓励。）教师板画演示，然后填写数字。进而进行引导:左边是地球的

动画,右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么？作（比较。）师（

板书:作比较）

小结:我们生活在地球上，对我