2025温州鹿城区公开选聘优秀教育人才30人模拟试卷及答案详解1套.docxVIP

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2025温州鹿城区公开选聘优秀教育人才30人模拟试卷

第一部分单选题(100题)

1、我国的国家机构体系庞大,繁杂的国家机构之间的关系直接影响公文撰写的行文关系。下列行文关系错误的是()。

A.郑州市政府向河南省政府行文属于上行文

B.国务院向贵州省人民政府行文属于下行文

C.郑州市人民政府向青岛市人民政府行文属于上行文

D.国家发改委向海关总署行文属于平行文

【答案】:C

【解析】我国公文的行文关系主要分为上行文、下行文和平行文。上行文是下级机关向所属上级机关的行文;下行文是上级领导机关对所属的下级机关的一种行文;平行文是指平行机关或不相隶属的机关之间的发文。郑州市政府是河南省政府的下级机关,其向河南省政府行文属于上行文,这种行文关系是正确的。国务院是最高国家行政机关,贵州省人民政府是省级行政机关,国务院向贵州省人民政府行文属于上级机关向下级机关行文,是下行文,行文关系正确。郑州市人民政府和青岛市人民政府是两个不同地区的同级政府,它们之间是平行关系,行文应属于平行文,而不是上行文,所以这种行文关系错误。国家发改委和海关总署都是国务院的直属机构,二者属于平行关系,国家发改委向海关总署行文属于平行文,行文关系正确。综上,该题答案所描述的行文关系错误的是郑州市人民政府向青岛市人民政府行文属于上行文。

2、行政执行的手段中,()可大幅降低行政执行的成本,提升行政执行的效率与质量,其中最典型的例子就是电子政务。

A.经济手段

B.行政干预

C.科技手段

D.思想教育

【答案】:C

【解析】科技手段能够大幅度降低行政执行的成本,提高行政执行的效率和质量,电子政务就是科技手段在行政执行中的典型应用。经济手段主要是运用经济杠杆来调节经济利益关系以达到行政执行目的;行政干预是依靠行政机关的权威和权力,通过命令、指示等方式对社会事务进行管理;思想教育着重从思想层面引导人们理解和配合行政工作。因此正确答案是科技手段。

3、在社会主义初级阶段收入分配制度下,各类生产要素按其在生产过程中的()参与分配。

A.稀缺程度

B.贡献大小

C.数量多少

D.股权占比

【答案】:B

【解析】在社会主义初级阶段,我国坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,其中各种生产要素按其在生产过程中的贡献大小参与分配。生产要素参与分配是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认,体现了国家对公民权利的尊重,对劳动、知识、人才、创造的尊重。生产要素按贡献参与分配,就是在社会必要劳动创造价值的基础上,按各种生产要素在价值形成中所做的贡献进行分配。而生产要素的稀缺程度反映的是其相对的供应状况,并非参与分配的依据;数量多少也不能直接决定其在分配中的份额;股权占比主要适用于按资本要素分配的部分特定情况,不能涵盖所有生产要素参与分配的依据。所以各种生产要素按其在生产过程中的贡献大小参与分配。

4、A商店采购了100件款号为TFA0125007的小碎花裙子。小美在某一天逛街时看到了该裙子,挑中了两件,一件自己穿,另一件送给闺蜜。这两件裙子在法律上的性质是()。

A.种类物

B.特定物

C.主物

D.从物

【答案】:B

【解析】本题可根据种类物、特定物、主物和从物的概念来判断这两件裙子的性质。种类物是指性质、种类相同,即具有共同的物理属性和经济意义的物,它可以用品种、牌号、件数、长短、容积、重量等加以确定。在被特定化之前,种类物具有可替代性。特定物是指具有独立特征或被权利人指定,不能以它物替代的物,包括独一无二的物和从一类物中经特定化而特定化的物。主物是指独立存在,与其他独立物结合使用,并在其中发挥主要效用的物。从物是指在两个独立物结合使用中处于附属地位、起辅助和配合作用的物。在本题中,A商店采购了100件款号为TFA0125007的小碎花裙子,这些裙子在未被挑选之前属于种类物。但小美挑中了两件,这两件裙子已经从众多同款式裙子中被特定化出来,具有了特定的特征,不能再用其他裙子来替代,符合特定物的定义。而这两件裙子并不存在主从关系,不存在一件是主物,另一件是从物的情况。所以,这两件裙子在法律上的性质是特定物。

5、地膜覆盖:增温保水()

A.田间管理:霜冻虫害

B.临床试验:不良反应

C.天气预报:卫星云图

D.整顿市场:净化风气

【答案】:D

【解析】地膜覆盖是手段,增温保水是目的;整顿市场是手段,净化风气是目的,所以得出该结论。

6、单位领导安排下属前往市场开展调查工作,仅告知了调查目的,具体的调查时间、地点以及调查对象要求公关部自行制定方案。这种授权方式称为()。

A.刚性授权

B.柔性授权

C.惰性授权

D.感情授权

【答案】:B

【解析】授权分为刚性授权、柔性授权、惰性授权等。刚性授权是对所授

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