教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题及答案解析（2024上）.docxVIP

教师资格证考试中学《教育知识与能力》练习题及答案解析（2024上）

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.决定教育的规模和速度的是（）

A.生产力水平

B.政治经济制度

C.文化

D.人口

答案：A

解析：生产力水平决定教育的规模和速度。生产力的发展为教育提供了物质条件，并要求教育有相应的发展，以满足生产力发展对人才的需要。政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利和教育目的；文化影响教育目的的确立、教育内容的选择和教学方法的使用；人口影响教育的规模、结构和质量等。所以本题选A。

2.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

答案：A

解析：学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。我国古代的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）和古希腊的“七艺”（文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐）都是以学科为中心设置的课程，属于学科课程。活动课程主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程；综合课程是打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而构成的一门学科；隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。所以本题选A。

3.教师在教学过程中，通过提问的方式引导学生思考，以促进学生对知识的理解和掌握。这种教学方法属于（）

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.练习法

答案：C

解析：谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法；练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。所以本题选C。

4.小明在学习过程中，经常会对所学知识进行归纳总结，将所学知识系统化。这种学习策略属于（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

答案：C

解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。小明对所学知识进行归纳总结，将所学知识系统化，属于组织策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的方法；精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略；元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。所以本题选C。

5.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作等行为，教师通过眼神暗示、提问等方式提醒学生，这种课堂管理方法属于（）

A.直接干预

B.间接干预

C.惩罚

D.表扬

答案：B

解析：间接干预是指教师通过非直接的方式，如眼神暗示、提问等，对学生的课堂行为进行干预。直接干预是教师直接指出学生的问题行为并要求其改正；惩罚是通过呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激来降低反应频率；表扬是对学生良好行为的肯定和赞扬。所以本题选B。

6.教育目的与培养目标之间的关系是（）

A.普遍与特殊

B.整体与部分

C.具体与抽象

D.个别与一般

答案：A

解析：教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。所以本题选A。

7.我国最早使用“教育”一词的是（）

A.孔子

B.孟子

C.许慎

D.朱熹

答案：B

解析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”所以本题选B。

8.主张“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.卢梭

答案：C

解析：杜威是实用主义教育学的代表人物，他主张“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”。夸美纽斯提出“泛智教育”思想，强调教育要适应自然；赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，强调教师的中心地位；卢梭倡导自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”。所以本题选C。

9.个体身心发展的不平衡性要求（）

A.教育工作要循序渐进

B.教育工作要因材施教

C.教育工作要抓住关键期

D.教育工作要根据不同年龄阶段进行

答案：C

解析：