2025年重庆化工职业学院考核招聘事业单位工作人员（10人）笔试备考试题含答案详解（典型题）.docxVIP

2025年重庆化工职业学院考核招聘事业单位工作人员（10人）笔试备考试题

第一部分单选题(80题)

1、在公共危机舆论管理中，（）的大小由其在管理实践中产生的效果决定，并且反过来影响其一切行动所产生的效果。

A.政府公信力

B.政府反应力

C.政府的舆论率

D.政府口碑

【答案】：A

【解析】在公共危机舆论管理中，政府公信力的大小由其在管理实践产生的效果决定。当政府在公共危机舆论管理中采取有效、合理的措施并取得良好效果时，公众会对政府产生信任，政府公信力会提升；反之，若管理效果不佳，政府公信力就会下降。同时，政府公信力又反过来影响着其一切行动产生的效果。具有高公信力的政府，其发布的信息更容易被公众接受和信任，采取的行动也能得到公众更积极的配合，行动效果往往更好；而公信力低的政府，其行动可能会受到公众的质疑和抵制，难以达到理想的效果。政府反应力主要侧重于政府对危机的响应速度和处理能力；政府的舆论率并不是一个常见的、具有明确影响力和决定性作用的概念；政府口碑更倾向于公众对政府日常形象和表现的综合评价，虽然也有一定影响，但不如政府公信力那样直接和关键地与公共危机舆论管理效果相互作用。所以应选政府公信力。

2、在公文整理归档时，可以销毁的是（）

A.领导签发的原件

B.正文之后的附件

C.已办理过的公文

D.历次修改的底稿

【答案】：D

【解析】在公文整理归档工作中，领导签发的原件具有重要的法律效力和原始记录价值，需要妥善保存归档，不能销毁。正文之后的附件是公文内容的重要组成部分，与正文一起构成完整的公文信息，应进行归档保存，不能销毁。已办理过的公文往往记录了相关业务的处理过程和结果，对后续工作有重要的参考作用，需要进行归档留存，不能销毁。而历次修改的底稿主要反映了公文形成过程中不同阶段的修改情况，其主要作用在公文撰写过程中已经体现，在完成公文正式定稿后，底稿通常没有必要像正式公文那样长期保存，因此可以按照相关规定进行销毁处理。

3、（）指的是行政行为一旦作出，其内容若不依据法律程序就不得随意变更的效力。

A.公定力

B.拘束力

C.确定力

D.执行力

【答案】：C

【解析】行政行为效力包含公定力、拘束力、确定力和执行力。公定力指行政行为一经成立，不论是否合法，即具有被推定为合法而要求所有机关、组织、个人予以尊重的一种法律效力。拘束力是指行政行为成立后，其内容对有关人员或组织所产生的法律上的约束效力，有关人员和组织必须遵守、服从。确定力是指行政行为一经作出，其内容非依法律程序不得随意变更的效力，也就意味着行政相对人不得随意请求改变已生效的行政行为。执行力指行政行为生效后，行政主体依法有权采取一定手段，使行政行为的内容得以实现的效力。因此题干描述的是确定力。

4、中国扇文化具有深厚文化底蕴，以下不属于我国四大名扇的是（）。

A.浙江绫娟扇

B.四川竹丝扇

C.江苏泥金扇

D.广东火画扇

【答案】：C

【解析】中国四大名扇分别是浙江绫绢扇、四川竹丝扇、江苏檀香扇、广东火画扇。题干所给选项中，江苏泥金扇不属于四大名扇，浙江绫娟扇、四川竹丝扇、广东火画扇都在四大名扇之列。所以答案选江苏泥金扇。

5、下列不属于现实主义风格的作品是（）。

A.诗经

B.琵琶行

C.三吏

D.蜀道难

【答案】：D

【解析】本题主要考查对现实主义风格作品的判断。现实主义风格强调对社会现实的真实描绘，反映社会生活中的各种问题和矛盾。《诗经》是中国古代诗歌开端，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，其中很多作品如《伐檀》《硕鼠》等，反映了当时社会的劳动人民生活、阶级矛盾等现实问题，具有现实主义风格。《琵琶行》是唐代诗人白居易的长篇乐府诗之一，此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生疾苦等现实状况，体现了现实主义风格。“三吏”即《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》，是唐代诗人杜甫的作品，真实地描写了唐代安史之乱时期百姓的悲惨遭遇，深刻地反映了社会现实，属于现实主义风格。《蜀道难》是唐代诗人李白的代表诗作，此诗以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，并非对社会现实的直接描绘，不具有现实主义风格。综上，不属于现实主义风格的作品是《蜀道难》。

6、在古代，“令”是一种尊称，以下用于尊称对方女儿的是（）。

A.令尊

B.令爱

C.令慈

D.令堂

【答案】：B

【解析】这道题考查古代尊称用语的含义。在古代，“令”作为尊称，用于称呼对方亲属等。“令尊”是对对方父亲的尊称；“令爱”是对对方女儿的尊称；“令慈”与“令堂”意思相同，都是对对方母亲的尊称。所以在题目所问尊称对方女儿，对应的是“令爱”。

7、师生之间的对话应是教育场域中最普遍存