部编版小学一年级下册法治课堂教学计划.docx

部编版小学一年级下册法治课堂教学计划

一、教学目标的明确与细化

教学目标是课堂教学的灵魂，是我们一切教学活动的指引。对于一年级的孩子们来讲，法治教育不能过于抽象，必须结合他们的生活经验和认知能力，做到“易懂、易感、易行”。

1.知识目标：让孩子们初步了解法律的基本概念

孩子们年纪尚小，直接讲解法律条文显然难以理解。我的做法是从“规则”的概念入手，让他们明白生活中处处有规则，比如排队、不随便拿别人的东西、遵守交通信号灯等。通过生动的故事和日常生活中的小事，让他们感受到规则的重要性，并知道这些规则背后其实就是法律的体现。

例如，在一次课堂上，我讲述了一个小朋友因为不遵守交通信号差点发生意外的故事。这真实案例不仅吸引了孩子们的注意，更让他们在情感上产生共鸣，明白遵守交通规则的重要。孩子们纷纷分享自己生活中见到的“规则”，课堂气氛因此活跃起来。

2.能力目标：培养孩子们遵守规则的习惯和解决简单矛盾的能力

孩子们的法治意识不仅体现在理解规则上，更关键的是能够自觉遵守，并且在遇到矛盾时，懂得用合理的方式解决。课堂上我设计了“情景剧”环节，让孩子们分组扮演不同角色，模拟排队、分享玩具、解决小争执等场景。通过角色体验，他们学会换位思考，知道公平与尊重的含义。

这些活动不仅锻炼了孩子们的语言表达和合作能力，更让他们在互动中体会到规则的价值。记得有一次，一个孩子在模拟排队时试图插队，其他小朋友及时提醒，这让我看到了法治意识在萌芽的力量。

3.情感目标：树立尊重规则、尊重他人的良好品格

法治课不仅是知识的传授，更是情感的熏陶。我希望通过课堂活动，让孩子们懂得规则是为了保护每一个人，懂得尊重他人是做人的基本原则。课堂结束时，我常常让他们围坐一圈，分享今天学到的最重要的“规则”，并鼓励他们在家里、在校园里做一个遵守规则的小公民。

通过一次次的分享与交流，我看到孩子们的眼神中闪烁着自信和责任感，这让我坚信，法治教育的种子正悄悄在他们心田生根发芽。

二、教学内容的具体安排与实施

法治教育的内容虽不繁杂，但如何设计得既贴近孩子们的生活，又富有趣味性，是我精心筹划的重点。部编版小学一年级下册的法治课内容已为我们提供了坚实的框架，我在此基础上做了细致调整，确保每一节课都能触动孩子的心弦。

1.第一单元：认识规则，做守规则的小公民

这部分内容是法治教育的入门，帮助孩子们了解什么是规则，为什么要遵守规则。

我安排的第一节课是用“校园里的规则”为主题，通过观察校园环境和师生行为，引导孩子们发现那些不成文的“游戏规则”。例如，排队上厕所、上下楼梯靠右走、课间不追跑等。孩子们在老师引导下列举这些规则，写在大纸上，贴在教室里，形成“规则墙”，每天都能看到。

随后，我设计了一个“规则小侦探”活动，让孩子们在校园里找到哪些规则被遵守，哪些可能被忽视，并分享他们的发现。这个过程不仅锻炼了观察能力，也让他们意识到规则的现实意义。

2.第二单元：小手拉大手，家校共育法治意识

孩子们的法治意识不能仅停留在课堂，家庭教育同样重要。我专门设计了一节课，邀请家长参与，进行“规则家庭日”主题活动。

在活动中，孩子和家长一起制作“家庭规则卡”，讨论家里的规矩，如按时作息、不随便拿家人东西、文明用语等。家长们分享了自己遵守规则的故事，孩子们也说出自己的想法。这不仅增进了亲子关系，更让法治教育在家庭中延伸。

有一位家长告诉我，活动后他们家终于开始实行“晚饭后一起收拾桌子”的规矩，孩子也变得更懂事了。这样的反馈让我深感欣慰，也更加坚定了家校合作的重要性。

3.第三单元：学会用法律保护自己

这部分内容是法治教育的深化，旨在让孩子们知道遇到不公平或危险时，可以寻求帮助。

我用简短的故事讲述“当别人欺负你怎么办”“遇到陌生人怎么办”“不做违法的事情”等情境。孩子们通过讨论，学会了“说不”“告诉老师和家长”的方法。

为了增强体验感，我还设计了“安全小卫士”游戏，让孩子们分组模拟报警、求助、避险等场景。通过实践，他们不仅记住了重要的法律知识，更增强了自我保护意识。

课堂上，一个小女孩分享了自己曾经因为害怕告诉老师而躲着不说的经历。她说：“现在我知道，告诉老师是对的，因为老师会帮助我。”我看着她坚定的眼神，心中涌起一股暖流。

三、教学方法与手段的创新实践

法治教育对一年级学生来说，如果只是单纯地讲授，极易让他们感到枯燥乏味，甚至产生抵触情绪。于是，我努力寻找多样化的教学方法，力求课堂既生动又富有教育意义。

1.故事讲述与情境再现

故事是孩子们最喜欢的学习方式之一。我收集了大量与法治相关的儿童故事，结合生活实例，精心编排成教学内容。每次讲故事，我都会用不同的语气变化和表情动作，吸引孩子们的注意。

例如，在讲述“诚实守信”的故事时，我模仿故事中小朋友的紧张和忐忑，与孩子们一起体验角色的心理变化。这样的情