广东韶关新兴县第二人民医院—保安员招聘3人笔试备考题库参考答案详解.docxVIP

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广东韶关新兴县第二人民医院—保安员招聘3人笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、通过运用经济杠杆调节经济利益以实现调控目的的手段是()。

A.行政手段

B.法律手段

C.思想教育手段

D.经济手段

【答案】:D

【解析】本题考查宏观调控手段的相关知识。宏观调控手段主要有行政手段、法律手段和经济手段等。行政手段是国家通过行政机构,采取带强制性的行政命令、指示、规定等措施,来调节和管理经济的手段,并非运用经济杠杆调节经济利益,所以其不符合题意。法律手段是国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段,主要是依靠法律的强制力来规范市场主体的行为,也不是运用经济杠杆调节经济利益,因此也不符合题意。思想教育手段主要是通过宣传、引导等方式,提高人们的思想认识和道德水平,以促进经济和社会的发展,它不属于通过运用经济杠杆调节经济利益的调控手段,故不符合题意。经济手段是指国家运用经济政策和计划,通过对经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施,它主要是运用价格、税收、信贷、汇率等经济杠杆来调节经济利益,从而达到调控经济的目的,符合题目描述。综上,答案是经济手段。

2、一位新同事进行自我介绍时表示,自己的姓氏与中国历史上第一个王朝的名称相同。请问他姓()。

A.秦

B.夏

C.宋

D.唐

【答案】:B

【解析】该题考查中国历史上第一个王朝对应的名称。中国历史上第一个王朝是夏朝,它是中国史书中记载的第一个世袭制朝代。因此,这位新同事姓夏。虽然秦、宋、唐都是中国历史上的重要朝代,但它们并非中国历史上第一个王朝。秦是中国历史上第一个大一统王朝;宋分为北宋和南宋,是一个经济文化高度发达的朝代;唐是中国历史上最为辉煌的朝代之一,在政治、经济、文化等方面都取得了巨大成就。所以正确答案为夏。

3、组织填补因自身发展或人员伤老病退而空缺的管理职务时,主要通过外部招聘和内部提拔管理人员两种方式。下列不属于内部提升制度优点的是()。

A.有利于鼓舞士气,提高工作热情

B.有利于平息和缓和内部竞争者之间的紧张关系

C.有利于使被聘者迅速展开工作

D.有利于吸引外部人才

【答案】:B

【解析】组织内部提升制度是指从组织内部提拔所需的管理人员来填补管理职务空缺。内部提升制度能让员工看到晋升机会,这会使员工感觉到自己的工作和努力得到认可,从而有利于鼓舞士气,提高工作热情。而且内部人员对组织的情况比较熟悉,包括组织文化、业务流程等,所以能够迅速展开工作。同时,一个良好的内部提升制度会向外界展示该组织有良好的人才培养机制和发展空间,这有利于吸引外部人才加入。然而,内部提升意味着只有部分人能够获得晋升机会,这会加剧内部竞争者之间的紧张关系,而不是平息和缓和。所以不属于内部提升制度优点的是有利于平息和缓和内部竞争者之间的紧张关系。

4、实现优化控制的关键是()。

A.信息的搜集

B.信息的处理

C.信息的反馈

D.信息的储存

【答案】:C

【解析】实现优化控制的过程中,信息反馈至关重要。通过信息反馈可以将系统的输出结果与预期目标进行比较,从而及时发现偏差并对控制策略作出调整,以保证系统始终朝着最优的方向运行。若缺少信息反馈,就无法知晓系统的实际运行状况是否符合预期,也就难以实现优化控制。而信息的搜集、处理和储存虽然也是控制过程中的重要环节,但它们是为信息反馈以及后续的优化控制服务的,并非实现优化控制的关键所在。所以实现优化控制的关键是信息的反馈。

5、过渡时期总路线的主要内容被概括为“一化三改”,这里的“一化”是指()。

A.农业合作化

B.农业机械化

C.社会主义工业化

D.社会主义现代化

【答案】:C

【解析】过渡时期总路线的主要内容被概括为“一化三改”,“一化”指的是社会主义工业化,“三改”指的是对个体农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。社会主义工业化是实现国家现代化和社会主义制度巩固与发展的物质技术基础和前提条件,是过渡时期总路线的主体。农业合作化是“三改”中对农业进行社会主义改造的方式,并非“一化”所指;农业机械化是农业现代化的一个重要方面,并非“一化”的核心内涵;社会主义现代化是一个更宽泛的概念,是涵盖经济、政治、文化、社会、生态文明等各个领域的全面现代化,与过渡时期总路线里“一化”的特定指向不同。所以该题答案是社会主义工业化。

6、依据宪法规定,中华人民共和国年满()的公民,无论民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限如何,均享有选举权和被选举权;不过,依照法律被剥夺政治权利的人除外。

A.十八周岁

B.十六周岁

C.二十周岁

D.十九周岁

【答案】:A

【解析】我国宪法规定,中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育

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