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摘要
摘要
教材作为教师组织教学活动的主要基础，是学生进行学习的中心内容，也是课堂
教学的重要载体，为学生提供语言材料促进其语言知识和语言技能的发展。《义务教
育英语课程标准》（2022年版）也强调在语言使用中，语法知识是“形式-意义-使用”
的统一体，明确语法学习的目的是在语境中运用语法知识理解和表达意义。与此同时，
.2003
拉森弗里曼（）也认为语法应包括形式、意义、使用三个维度，并且提出
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