第2课+诸侯纷争与变法运动+课件--2026届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习.pptxVIP

第一单元从中华文化的起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第2课诸侯纷争与变法运动一、列国纷争与华夏认同二、经济发展与变法运动三、百家争鸣

时空坐标春秋时期三家分晋、田氏代齐春秋五霸孔子、老子前476年前475年东周灭亡奴隶社会1、通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；2、了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。战国七雄前356年商鞅变法课程标准前221年秦灭六国封建社会前770年周平王东迁前256年战国时期百家争鸣

纲要上第2课：诸侯纷争与变法运动P9选必一第1课：中国古代政治制度的形成与发展P2-3第4课：中国历代变法和改革P22第8课：中国古代的法治与教化P44第11课：中国古代的民族关系与对外交往P60第15课：货币的使用与世界货币体系的形成P86选必二第4课：古代的生产工具与劳作P19第7课：古代的商业贸易P35选必三第1课：中华优秀传统文化的内涵与特点P2教材融合

考情分析全国卷地方卷2023全国新课标卷·孟子、韩非子及其思想主张2023全国甲卷·孔子与儒家学派2023全国乙卷·春秋战国农业发展2022全国甲卷·老子思想2022全国乙卷·商鞅变法2022全国甲卷·孔子和老子思想2023湖南卷·百家争鸣出现的背景2023海南卷·春秋战国的经济发展2022湖南卷·百家争鸣2022山东卷·法家思想2022广东卷·铁器的使用2022河北卷·宗法制的破坏2021江苏卷·重农抑商考向分析1、认识春秋战国时期政治、经济等方面社会转型的具体体现；2、认识改革变法对社会进程的推动作用；3、辨析百家争鸣中不同学派的思想主张。考查方式通过创设新情境、提出新问题的形式考查春秋战国时期的重大变化及对历史发展的影响，注重对核心素养的考查，尤其渗透对唯物史观的理解和运用。考情考向

政治上：礼崩乐坏，周王室衰微，分封制、宗法制逐渐瓦解；诸侯变法；举荐制与军功爵制取代世卿世禄制，贵族政治逐步走向官僚逐渐形成，新兴地主阶级日益强大；士阶层活跃。争霸兼并；改革政治：封建制度社会大动荡政治大变革经济上：铁犁牛耕出现，井田制瓦解，封建土地私有制逐步确立，成；“工商食官”局面打破，重农抑商政策兴起。小农经济逐渐形经济大发展思想文化上：百家争鸣，私学兴起，学术下移，诗歌成为当时代表文学上体现人文精神和爱国主义。性的文学形式，思想大解放氏族天系上：经济文化交流和频繁的战争，加强了华夏族和其他各族的接触，产生华夏认同观念，民族交融加快，国家渐趋统一，为秦朝建立统一的多民族国家创造了条件。民族大融合阶段特征：春秋战国(前770年一前221年)奴隶社会向封建社会转型

一、列国纷争与华夏认同1.列国纷争(1)春秋五霸(前770-前476)势力逐渐强大的诸侯，打着“尊王”的旗号进行争霸战争，春秋时期，300年大小兼并战争约500场会盟数十次，大量诸侯国被吞并。春秋五霸：齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立霸权“礼乐征伐自诸侯出”“礼乐征伐自天子出”争霸战争

从春秋形势图可以得出什么信息?周王室衰微；五霸基本地处边疆；(边境地区生存压力大，资源开发利用效率高)诸侯国数量减少、局部统一礼崩乐坏材料：郑伯不朝，王伐郑，卒大败，射王中肩。—《左传》秦穆公(前659-前621在位)晋文公(前636-前628在位)春秋五霸另一说的春秋五霸山戎燕北渤戎齐桓公(前685-前643在位)海狄齐春秋时期周王室直接控制区域重要水利工程及灌溉区域黄赤犬戎(前636晋-8在位)晋鞍X济X长勺前62文公水长楚楚庄王(前613-前591在位)芍陂吴王阖闾(前514-前496在位)越王勾践(前496-前465在位)洛色水城濮×鲁水崤周◎火河(前656在位)郑陈邗蔡沟37公前襄宋曹秦穆公(前659-前621在位)庸蜀巴黄海邢卫秦渭越吴

1.列国纷争(2)战国七雄(前475-前221)齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦一些诸侯国的卿大夫逐渐掌握实权。晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君。经过长期纷争，许多中小诸侯国消失了，形成了七个大国，史称“战国七雄”。田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……遂相吞灭，并大兼小，流血满野……上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。“礼乐征伐自诸侯出”书录“礼乐征伐自大夫出”

政治之变：礼崩乐坏，周王