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幼儿园中班科学课标准教案精选

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汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

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幼儿园中班科学课目标

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科学课教学内容

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教学方法与策略

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教学活动设计

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评估与反馈

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幼儿园中班科学课目标

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认知发展目标

通过观察植物生长、动物行为等活动，提高幼儿的观察力和注意力。

观察力培养

引导幼儿对不同物体进行分类和比较，如大小、颜色、形状等，培养逻辑思维。

分类与比较能力

鼓励幼儿提出问题，并通过实验或探索活动寻找答案，激发科学探究的兴趣。

科学探究意识

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情感态度目标

在小组活动中，引导幼儿学会合作，培养团队精神，共同完成科学探究任务。

增强合作意识

通过观察和实验，激发幼儿对自然界的好奇心，鼓励他们提出问题和探索答案。

培养好奇心

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技能操作目标

通过观察植物生长，培养孩子们的细致观察力和耐心。

观察力培养

利用不同颜色、形状的物品进行分类游戏，锻炼孩子们的分类与排序技能。

分类与排序技能

通过制作简单的科学小实验，如火山爆发模型，提高孩子们的动手操作能力。

动手操作能力

通过解决简单的科学谜题，如“为什么水会流动”，培养孩子们的问题解决技巧。

问题解决技巧

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科学课教学内容

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自然现象探索

孩子们种植豆芽或小植物，观察并记录它们从种子到发芽、成长的整个过程。

植物生长周期

通过记录每日的天气，孩子们可以学习到天气变化的规律，如晴天、雨天、风等。

观察天气变化

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生物与环境关系

通过观察不同植物的生长条件，孩子们了解光照、水分对植物生长的重要性。

植物的生长环境

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通过图片和故事，讲述不同动物适应其栖息地的特征，如北极熊的保暖皮毛。

动物的栖息地

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利用模型或动画，向孩子们展示食物链中生物间的捕食与被食关系，如草-兔-狼。

生态系统中的食物链

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讨论人类活动如城市化、农业对自然环境和生物多样性的影响，举例说明保护环境的重要性。

人类活动对环境的影响

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物质的基本性质

通过观察动植物和自然现象，孩子们能描述所见，培养细致的观察力。

观察力的培养

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通过分类、排序等游戏，孩子们学会基本的逻辑思维和问题解决技巧。

逻辑思维的锻炼

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设计简单的实验活动，激发孩子们对科学现象的好奇心和探究欲。

科学探究的兴趣

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简单机械原理

通过观察和实验，激发幼儿对自然界的好奇心，鼓励他们提出问题和探索答案。

培养好奇心

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设计小组活动，让幼儿在合作中学习分享和交流，培养团队协作精神。

增强合作意识

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教学方法与策略

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启发式教学法

通过记录每日的天气情况，孩子们可以学习到天气变化的规律和特点。

观察天气变化

通过户外活动和季节性植物的观察，孩子们能够理解四季更替对自然界的影响。

认识四季更替

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游戏化学习法

通过观察不同植物在不同环境下的生长情况，孩子们可以了解环境对植物生长的影响。

植物的生长环境

通过研究动物的习性和栖息地，孩子们可以认识到动物如何根据环境条件选择适宜的居住地。

动物的栖息地选择

通过模拟或实地考察，孩子们可以学习生态系统中不同生物之间的食物链关系及其对环境的依赖。

生态系统中的食物链

通过讨论和实验，孩子们可以了解人类活动如何影响自然环境，以及如何采取措施保护环境。

人类活动对环境的影响

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观察与实验法

通过观察植物生长，培养孩子们的细致观察力和耐心。

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通过制作简单的科学小实验，如火山爆发模型，提高孩子们的动手操作能力。

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通过分类不同颜色、形状的物品，训练孩子们的逻辑思维和排序技能。

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引导孩子们记录天气变化或植物生长日记，培养科学记录的习惯。

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观察力培养

动手操作能力

分类与排序技能

科学记录习惯

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合作学习策略

通过观察和实验活动，激发幼儿对自然界的好奇心，鼓励他们提出问题。

培养好奇心

设计小组合作的科学游戏，让幼儿在互动中学会分享、倾听和协作，培养团队精神。

增强合作意识

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教学活动设计

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实验操作活动

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通过观察植物生长、天气变化等，培养孩子们的观察力和记录习惯。

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引导孩子们对不