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4日月水火
日月水火课型识字课篇
课题2课时
1.会认“日、月”等8个字。会写“日、田”等4个字，学会“捺、点”两种笔
教学画。
目标2.初了解象形字的构字特点，识记生字。
3.练习口头组词，丰富学生的词语。
教学
重点：初了解象形字的构字特点，识记生字。
重点
教学
难点：按笔顺规则正确书写“禾、火”。
难点
第一课时
教学1.会认“日、月”8个字。
目标2.练习口头组词，丰富学生的词汇量。
教具
课件、生字卡片。
准备
教学设计设计意图
【设计意图：展示图
一、出示课件，激趣导入
片，引入象形字，告
（电脑出示：大山图）课（件出示2）你们看这是什么
诉学生什么是想象
呀！喜欢吗？为什么呀！（我们喜欢爬香山……）大山给我字，古人如何用这种
方法造字的。】
们带来了快乐。古时候的人呀也非常喜欢，那么他们是怎
导入
（）分样记录大山的呢？电脑出示象形字“山”，古时候的人就是
钟
用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。随着时
间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，
逐渐规范就成了今天这样的字了。电脑出示“山”字，今
天我们就来学习这样的字。
二、看图感悟，体会演变
1.引导学生观察其它几幅图与字，找联系说变化。
（使学生明白古人是怎样根据实物形状的样子创造了文字。）
2.小组研究后汇报交流。
三、图文结合，引导识字
1.学习“日”字。
【设计意图：学习
1（）课件演示动画太（阳图形演变成甲骨文）课（
“日、月”先展示它
件出示4）,引言：这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能
们的字理演变，帮助
叫出它的名字吗？如果你叫不出它的名字，也可以用小手画
识记字形，再分别组
一画它的样子。（日）
词、造句，进一步加
⑵教师领读“日”字。交流：你对“日”字了解多少呢?
深对该字的字义的理
预设:
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