幼儿园大班下学期语言标准教案(精选.pptxVIP

幼儿园大班下学期语言标准教案(精选.pptx

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幼儿园大班下学期语言标准教案

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Contents

目录

01.

教学目标

02.

教学内容

04.

评估标准

03.

教学方法

PartOne

教学目标

语言表达能力

通过阅读和游戏活动,增加幼儿的词汇量,提升语言描述能力。

词汇量的扩展

通过句子重组和填空练习,帮助幼儿理解并运用不同的句子结构。

句子结构的理解

鼓励幼儿复述听过的故事,并尝试创作简单的故事,锻炼语言组织和表达能力。

故事复述与创作

听力理解能力

老师讲述简短故事后,提问故事细节,锻炼孩子们的听力理解和记忆能力。

听故事回答问题

通过听指令做动作的游戏,如“摸摸你的头”,培养孩子们对简单指令的理解能力。

理解简单指令

词汇积累

通过描述日常活动,孩子们能学会并运用如吃饭、穿衣等基础生活词汇。

日常生活词汇

通过角色扮演和故事讲述,孩子们学习表达喜怒哀乐等情感的词汇。

情感表达词汇

通过户外教学和观察,孩子们能认识并记住各种动植物和天气现象的名称。

自然环境词汇

通过小组活动和游戏,孩子们掌握礼貌用语和基本的社交互动词汇,如谢谢、请等。

社交互动词汇

01

02

03

04

语言运用情境

通过模拟商店、医院等场景,孩子们在角色扮演中学习使用语言进行交流。

角色扮演游戏

模拟日常生活中常见的对话场景,如问路、点餐等,提高孩子们的语言实际运用能力。

日常交流模拟

孩子们轮流讲述自己编的故事或续编老师讲的故事,锻炼语言表达和逻辑思维。

故事讲述活动

PartTwo

教学内容

儿歌与童谣

通过儿歌的韵律和节奏,培养孩子们的语感和音乐感,如《小星星》。

儿歌的韵律教学

利用童谣进行互动游戏,增强孩子们的参与感和记忆力,例如《伦敦桥》游戏。

童谣的互动游戏

简单故事讲述

通过听指令做动作的游戏,如“摸摸你的头”,培养幼儿对简单指令的理解能力。

理解简单指令

老师讲述故事后,提出问题让幼儿回答,锻炼他们理解故事情节和细节的能力。

听故事回答问题

基础词汇教学

通过阅读和游戏,让孩子们认识并理解日常生活中的常用词汇。

认识常用词汇

01

通过故事讲述和角色扮演,引导孩子们学习和使用更多的形容词和动词。

扩充形容词和动词

02

通过对比游戏和图片配对,帮助孩子们理解并记忆反义词,如“大”与“小”。

学习反义词

03

通过句子构建活动,让孩子们练习使用基本句型,如“我有...”或“我喜欢...”。

掌握基本句型

04

语言游戏活动

通过儿歌的韵律和节奏,培养孩子们的语感和音乐感,如《小星星》。

儿歌的韵律教学

利用童谣进行互动游戏,如《伦敦桥》游戏,增进孩子们的团队合作能力。

童谣的互动游戏

PartThree

教学方法

游戏化教学

通过阅读和游戏活动,增加幼儿的词汇量,提升其描述事物的能力。

词汇量的扩展

通过句子模仿和构造练习,帮助幼儿理解并运用基本的句子结构。

句子结构的理解与运用

通过讲故事和角色扮演,培养幼儿连贯叙述故事的能力,提高语言表达的流畅性。

故事讲述技巧

情境模拟法

通过模拟购物、点餐等日常活动,培养孩子们在实际情境中运用语言的能力。

日常生活交流

鼓励孩子们听故事后用自己的话复述,提高语言表达和逻辑思维能力。

故事讲述与复述

设置不同角色,如医生、老师等,让孩子们在角色扮演中学习和使用专业词汇。

角色扮演游戏

合作学习法

通过听指令做动作的游戏,如“摸摸你的头”,培养孩子对简单指令的理解能力。

理解简单指令

01

老师讲述简短故事后,提问故事细节,锻炼孩子复述和理解故事情节的能力。

听故事回答问题

02

多媒体辅助教学

通过儿歌的韵律和节奏,培养孩子们的语感和音乐感,如《小星星》。

01

儿歌的韵律教学

利用童谣进行互动游戏,增强孩子们的参与感和记忆力,例如《伦敦桥》游戏。

02

童谣的互动游戏

PartFour

评估标准

语言表达评估

辨识不同声音

通过听辨自然界和日常生活中的各种声音,如动物叫声、交通工具声,提升幼儿的听力辨识能力。

01

02

理解简单指令

教师给出简单指令,如“把书放在桌子上”,让幼儿执行,以此检验和提高他们的听力理解及执行能力。

听力理解测试

通过阅读和游戏活动,增加幼儿的词汇量,提升语言描述能力。

词汇量的扩展

通过句子重组和仿说练习,帮助幼儿理解并正确运用基本句子结构。

句子结构的理解与运用

鼓励幼儿复述听过的故事,并尝试自己创编简单故事,锻炼语言组织和表达能力。

故事复述与创编

词汇掌握程度

日常生活交流

01

通过角色扮演和情景模拟,让孩子们在模拟的餐厅、商店等日常场景中练习语言交流。

故事讲述与复述

02

教师讲述简单故事后,鼓励孩子们用自己的话复述故事内容,提高语言表达和理解能力。

诗歌朗诵与创作

03

引导孩子们学习简单的儿童诗歌,并尝试创作自己的小诗,培养语言韵律感和创

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