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大班科学标准教案《会变的影子》
目录
01
教学目标
02
教学准备
03
教学过程
04
实验操作
05
观察记录
06
总结反馈
教学目标
01
知识与技能目标
理解光源与影子的关系
通过实验观察不同光源对影子的影响,学生能够理解光源位置、强度与影子长度和清晰度的关系。
01
02
掌握测量和记录影子的方法
学生将学习如何使用工具测量影子的长度,并记录不同时间点影子的变化,培养科学观察和记录能力。
过程与方法目标
通过实验观察光源位置、物体形状对影子大小和形状的影响。
观察影子的变化
引导学生探究影子产生的原理,理解光的直线传播特性。
分析影子形成的原因
学生将学习如何记录影子的长度和形状,并比较不同条件下影子的变化。
记录和比较数据
情感态度与价值观目标
通过观察影子的变化,激发学生对自然界现象的好奇心和探索欲。
培养观察兴趣
引导学生主动思考影子变化的原因,培养其科学探究和解决问题的能力。
增强科学探究意识
教学准备
02
教学材料准备
准备手电筒、台灯等光源,以及白墙或投影屏,用于展示影子的变化。
光源和投影设备
搜集各种形状的物体,如球体、立方体、圆柱体等,用于演示影子的形成和变化。
可移动物体
准备不同大小和形状的遮挡物,以及彩色背景板,以观察影子颜色和轮廓的变化。
遮挡物和背景板
提供尺子、量角器等测量工具,让学生测量影子的长度和角度,记录数据。
测量工具
教学环境布置
在教室的一角设置一个光源区,使用台灯或手电筒模拟太阳光,用于观察影子变化。
设置光源区
在教室墙面布置与影子相关的主题墙,展示影子的科学原理和孩子们的观察记录。
创设主题墙
在教室的不同位置设置观察站,配备白纸和笔,供孩子们记录影子的变化。
布置观察站
01
02
03
学生预习指导
通过观察影子的变化,激发学生对自然界现象的好奇心和探索欲。
01
培养观察兴趣
引导学生主动思考影子变化的原因,培养其科学探究和解决问题的能力。
02
增强科学探究意识
教学过程
03
导入新课
通过实验观察不同光源对影子形状和大小的影响,理解影子的形成原理。
学习使用尺子等工具测量影子的长度,并记录数据,培养学生的观察和记录能力。
理解光源与影子的关系
掌握测量和记录影子的方法
探究活动
在教室的一角设置一个光源区,使用台灯或手电筒模拟太阳,让学生观察影子的变化。
设置光源区
在教室的墙上布置一个情境墙,展示不同时间、不同天气下影子的图片,激发学生的好奇心。
创设情境墙
在教室的不同位置设置观察站,配备不同形状和大小的物体,供学生实验影子的变化。
布置观察站
知识讲解
观察影子的变化
通过实验观察光源位置、物体形状对影子的影响,培养学生的观察力。
记录和比较数据
学生通过记录不同条件下影子的长度和形状,学会数据的收集和比较分析。
提出假设与验证
引导学生根据观察结果提出关于影子变化的假设,并设计实验进行验证。
实践操作
01
通过观察影子的变化,激发学生对自然界现象的好奇心和探索欲。
02
引导学生主动思考影子变化的原因,培养他们用科学方法解决问题的能力。
培养观察兴趣
增强科学探究意识
课堂小结
通过实验观察,学生将理解光源的位置和强度如何影响影子的形状和大小。
学生将学习使用工具测量影子的长度,并记录不同条件下影子的变化数据。
理解光源与影子的关系
掌握测量和记录影子的方法
实验操作
04
实验目的说明
准备手电筒、台灯等光源,以及白墙或投影屏,用于展示影子的变化。
光源和投影设备
收集各种形状的物体,如球、立方体、圆柱等,用于演示影子的形成和变化。
可移动物体
准备不同大小和形状的遮挡物,以及彩色背景板,增加影子变化的趣味性。
遮挡物和背景板
提供尺子、量角器等测量工具,让学生测量影子的长度和角度,进行科学观察。
测量工具
实验步骤指导
通过实验观察光源位置、物体形状对影子大小和形状的影响。
观察影子的变化
01
学生将学习如何记录影子的变化,并分析数据以理解影子变化的规律。
记录和分析数据
02
鼓励学生提出关于影子变化的假设,并通过实验验证这些假设的正确性。
提出假设和验证
03
实验注意事项
在教室一端设置一个稳定的光源区,确保光线均匀照射,为影子实验提供基础。
设置光源区
01
02
在教室另一端布置一个观察区,配备放大镜和白纸,方便学生观察影子的变化。
布置观察区
03
在教室的墙面设置互动墙,让学生可以贴上自己影子的图片,增加学习的趣味性。
创设互动墙
实验结果观察
通过实验观察,学生能够理解光源的位置、强度如何影响影子的形状和大小。
理解光源与影子的关系
01
学生将学习如何使用工具准确测量影子的长度,并记录数据,为后续分析打下基础。
掌握测量影子的方法
02
观察记录
05
观察方法指导
引导学生主动思考影子变
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