学前班第一学期语言标准教案【】.pptxVIP

学前班第一学期语言标准教案,aclicktounlimitedpossibilities电话：400-677-5005汇报人：

目录01教学目标02教学内容03教学方法04评估标准

教学目标PARTONE

语言表达能力通过阅读和游戏，增加学前班学生的词汇量，为表达打下基础。词汇积累教授学生基本的句子结构，让他们能够构建简单的陈述句和疑问句。句子构造通过听故事和看图画书，鼓励学生用自己的话复述故事内容，锻炼记忆力和表达力。故事复述设置不同场景的角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习语言表达和社交技能。角色扮演

听力理解能力通过听辨自然界和日常生活中的各种声音，如动物叫声、交通工具声，提高辨识能力。辨识不同声音老师讲述简单故事，学生跟随故事线索，理解情节发展，培养逻辑思维和听力理解。跟随故事叙述教师发出简单指令，如“坐下”、“举手”，让学生执行，以检验其理解能力。理解简单指令

词汇积累日常生活词汇通过日常生活场景模拟，让孩子们学习与衣食住行相关的基础词汇。自然与环境词汇利用图片、故事和户外活动，引导孩子们认识动植物及自然现象的名称。

语感培养通过朗读儿歌和背诵童谣，孩子们能够感受语言的韵律美，培养语感。朗读与背诵通过角色扮演，孩子们在模拟情境中使用语言，锻炼语言理解和表达能力。角色扮演游戏教师讲述或引导孩子们复述故事，增强语言表达能力，提升语感。故事讲述

想象力与创造力通过讲故事、角色扮演等活动，激发孩子们的语言表达和创造性思维。培养语言表达能力设计各种创意思考游戏，如拼图、建构游戏，培养孩子们的空间想象力。鼓励创意思考游戏通过绘画和手工制作，鼓励孩子们自由创作，表达个人想法和情感。发展绘画与手工技能引导孩子们进行创意写作，如编写小故事或诗歌，激发他们的创造力和想象力。开展创意写作活教学内容PARTTWO

基础词汇教学通过日常生活场景模拟，让孩子们学习并积累与衣食住行相关的基础词汇。日常生活词汇通过讲述简单的故事，引导孩子们学习和记忆与故事情节相关的词汇，增强语言表达能力。故事讲述词汇

简单句型练习通过朗读儿歌和背诵经典童谣，提高孩子们的语言节奏感和记忆力。朗读与背诵01鼓励孩子们复述故事，培养他们的语言组织能力和表达能力。故事讲述02通过角色扮演，孩子们在模仿中学习语言的使用场景，增强语言实际应用能力。角色扮演游戏03

故事讲述与理解通过听辨自然界和日常生活中各种声音，如动物叫声、交通工具声，提高辨识能力。辨识不同声音教师发出简单指令，如“坐下”、“举手”，学生能够正确执行，检验理解程度。理解简单指令老师讲述简单故事，学生能够跟随故事情节，理解故事内容并回答相关问题。跟随故事叙述

儿歌与童谣学习通过角色扮演和情景模拟，让孩子们学习与日常生活相关的词汇，如食物、衣物等。日常生活词汇01通过故事讲述和图片描述，教授孩子们基础的形容词和动词，如大小、颜色、跑跳等。基础形容词和动词02

日常对话模拟通过阅读和游戏，增加学生的词汇量，帮助他们更好地表达思想。词汇积授学生基本的句子结构，让他们能够构建完整且正确的句子。句子构造通过听故事和复述练习，提高学生的语言组织和表达能力。故事复述通过角色扮演游戏，鼓励学生在模拟情境中运用语言进行交流。角色扮演

教学方法PARTTHREE

游戏化教学通过讲故事、角色扮演等活动，激发孩子们的语言表达和创造性思维。培养语言表达能力通过绘画和手工制作，鼓励孩子们自由创作，表达个人想法和情感。发展绘画与手工技能设计各种创意思考游戏，如拼图、建构游戏，以提高孩子们解决问题的能力。鼓励创意思考游戏围绕特定主题，如太空、海底世界，引导孩子们进行探索和想象，拓展知识视野。开展主题探索活动

角色扮演角色扮演游戏朗读与背诵0103通过角色扮演，孩子们在模仿中学习语言的使用，增强语感。通过朗读儿歌、背诵诗歌，培养孩子们对语言的韵律和节奏感。02鼓励孩子们复述故事，提高语言表达能力和理解力。故事讲述

听说结合通过情景模拟和角色扮演，让学生掌握日常生活中常用的词汇，如家庭成员、食物、颜色等。日常生活词汇通过故事讲述和互动游戏，引导学生学习基础学科相关的词汇，如形状、数字、动物等。基础学科词汇

图片与实物辅助通过听辨自然界和日常生活中的各种声音，如动物叫声、交通工具声，提升辨识能力。01辨识不同声音教师发出简单指令，如“坐下”、“举手”，学生能够正确执行，检验理解力。02理解简单指令老师讲述简单故事，学生能够跟随故事线索，理解情节发展和角色行为。03跟随故事叙述

评估标准PARTFOUR

语言表达准确性通过阅读和游戏，增加学前班学生的词汇量，为表达打下基础。词汇积累01教授学生基本的句子结构，让他们能够构建简单的陈述句和疑问句。句子构造02通过听故事和看图画书，鼓励学生用自己