幼儿园中班科学标准教案冰中取物.pptxVIP

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目录01教案目标02教学材料准备05评估与反馈03教学过程设计04教学方法应用

教案目标第一章

认知目标通过观察冰融化过程，孩子们将理解冰是水的固态形式，以及温度对物质状态的影响。理解物质状态变化01通过实验活动，孩子们将学习冰的透明性、浮力等特性，并了解冰在不同环境下的变化。认识冰的特性02

技能目标通过观察冰块融化过程，孩子们可以学习到观察事物变化的技能。观察力培养孩子们通过亲自尝试用工具从冰中取出物品，锻炼手眼协调和精细动作。动手操作能力引导孩子们提出假设，设计简单的实验步骤，学习科学探究的基本方法。科学实验方法在取物过程中遇到困难时，鼓励孩子们思考并尝试不同的解决办法。问题解决技巧

情感目标通过观察冰融化过程，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。培养好奇心在小组活动中，鼓励幼儿相互协作，共同完成取物任务，培养团队精神。增强合作意识讨论冰中被困小动物的故事，引导幼儿理解并表达对生命的同情和关爱。激发同情心

教学材料准备第二章

冰块的准备使用不同形状的容器制作冰块，如塑料碗、冰格等，以增加实验的趣味性。选择合适的容用纯净水而非自来水，以避免冰块中出现杂质，影响观察效果。准备纯净水在水中加入食用色素，制作彩色冰块，帮助孩子们更好地观察冰块融化过程。添加食用色素确保冰块完全冻结，根据冰块大小调整预冻时间，保证实验时冰块的坚固性。预冻时间的控制

取物工具的选择根据冰的厚度和大小，选择适合的工具如小锤子或塑料铲，确保安全和效率。选择合适的工具确保所有工具无尖锐边缘，避免儿童在使用过程中受伤，保证教学活动的安全性。工具的安全性

安全防护措施科学探究意识观察力培养03引导孩子们提出问题并设计实验，如“哪种工具更容易取出冰中的物品？”激发科学探究兴趣。动手操作能力01通过观察冰块融化过程，孩子们能够描述冰的物理变化，培养细致的观察力。02孩子们通过亲自尝试用工具从冰中取出物品，锻炼手眼协调和精细动作技能。团队合作精神04小组合作完成任务，孩子们学习分工合作，培养团队协作能力。

教学过程设计第三章

导入新课选择适合的工具根据冰的厚度和大小，选择适合的工具如小锤子、螺丝刀等，确保安全有效。考虑工具的安全性选择无尖锐边缘、易于握持的工具，避免幼儿在操作时受伤。

实验操作步骤通过实验活动，孩子们将学习热能如何从高温物体传递到低温物体，如冰块融化。认识热传递原理通过观察冰融化过程，孩子们将理解冰是水的固态形式，以及温度对物质状态的影响。理解物质状态变化

观察记录通过观察冰融化过程，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。培养好奇心讨论冰中被困的物品，引导幼儿理解并同情那些“被困”的物品，培养同情心。激发同情心鼓励幼儿共同参与实验，通过小组合作完成取物任务，培养团队协作精神。增强合作意识010203

结果讨论使用不同形状的容器制作冰块，如塑料杯、冰格，以增加孩子们的探索兴趣。01使用纯净水而非自来水，以避免冰块中出现杂质，保证实验的清晰度。02在水中加入食用色素，制作彩色冰块，让孩子们观察颜色在冰中的变化。03制作不同大小和形状的冰块，以适应不同的科学实验活动，如冰块融化速度的比较。04选择合适的容器准备纯净水添加食用色素冰块的大小和形状

教学方法应用第四章

启发式教学根据冰的厚度和大小，选择适合的工具如小锤子或塑料铲，确保安全和效率。确保所有工具无尖锐边缘，避免在操作过程中对幼儿造成伤害。选择合适的工具工具的安全性考量

探究式学习01通过观察冰融化过程，孩子们将理解冰是水的固态形式，以及温度对物质状态的影响。02通过实验活动，孩子们将学习冰的透明性、浮力等特性，并了解冰在不同环境下的变化。理解物质状态变化认识冰的特性

分组合作学习通过观察冰块融化过程，孩子们能够描述冰的物理变化，培养细致的观察力。观察力培养01孩子们通过亲自实验，学习使用工具从冰中取出隐藏的物品，提高动手操作能力。动手操作能力02引导孩子们思考冰的性质和融化的原因，激发他们对科学现象的好奇心和探究欲。科学思维启蒙03在小组活动中，孩子们学会分工合作，共同完成从冰中取物的任务，增强团队协作意识。团队合作意识04

游戏化教学通过观察冰块融化过程，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。培养好奇心讨论冰中被困的玩具，引导幼儿理解并表达对他人或动物困境的同情。激发同情心小组合作完成冰中取物任务，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。增强合作意识

评估与反馈第五章

学习效果评估选择安全的取物工具选择无尖锐边角、易于儿童握持的工具，如塑料夹子，确保活动安全。0102选择适合冰面的工具选用适合在冰面上抓取物品的工具，如防滑的橡胶铲，提高取物效率。

教学方法