青蓝工程_双师一徒方案(3篇).docx

第1篇

一、方案背景

随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为提升教育教学质量的关键。为加强青年教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范引领作用，提升青年教师的教育教学能力，我校特制定“青蓝工程——双师一徒”培养方案。本方案旨在通过师徒结对、共同研讨、教学实践等多种形式，帮助青年教师快速成长，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以“青蓝工程”为载体，通过“双师一徒”培养模式，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，全面提升青年教师的教育教学水平，促进青年教师快速成长。

三、培养目标

1.师德修养：青年教师要树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，热爱教育事业，具有良好的职业道德和职业操守。

2.专业素养：青年教师要掌握扎实的专业知识，具备较强的教育教学能力，能够胜任教育教学工作。

3.教学能力：青年教师要能够独立承担教育教学任务，熟练运用现代教育技术，形成自己的教学风格。

4.科研能力：青年教师要具备一定的教育科研能力，能够参与课题研究，撰写教育教学论文。

四、培养对象

1.徒弟：近三年入职的青年教师，具备一定的教育教学基础，有较强的学习能力和进取心。

2.师傅：具备丰富教育教学经验，师德高尚，业务精湛，责任心强，有意愿和精力指导青年教师的骨干教师。

五、培养方式

1.师徒结对：学校根据教师的学科特点、教学风格和青年教师的需求，进行师徒结对，明确师徒双方的权利和义务。

2.教学观摩：徒弟定期观摩师傅的课堂教学，学习师傅的教学方法和技巧。

3.共同备课：师徒共同备课，共同研讨教学设计、教学策略等。

4.教学研讨：定期开展教学研讨活动，徒弟向师傅请教教学中的问题，师傅给予指导和建议。

5.教学实践：徒弟在师傅的指导下，独立承担教育教学任务，师傅进行全程跟踪指导。

6.科研培训：组织青年教师参加各类教育科研培训，提升教育科研能力。

7.成果展示：定期举办青年教师教学展示活动，为青年教师提供展示平台。

六、考核评价

1.师德考核：考核青年教师的思想政治素质、职业道德和职业操守。

2.教学能力考核：考核青年教师的教学设计、课堂教学、教学反思等方面。

3.科研能力考核：考核青年教师的课题研究、论文撰写等方面。

4.师傅评价：师傅对徒弟的指导情况进行评价。

5.徒弟评价：徒弟对师傅的指导情况进行评价。

七、保障措施

1.组织保障：成立“青蓝工程——双师一徒”工作领导小组，负责统筹协调和组织实施。

2.制度保障：制定《青蓝工程——双师一徒》培养方案，明确师徒双方的权利和义务。

3.经费保障：学校为“青蓝工程——双师一徒”培养活动提供必要的经费支持。

4.时间保障：学校为“青蓝工程——双师一徒”培养活动提供必要的课时保障。

5.考核保障：建立健全考核评价机制，确保“青蓝工程——双师一徒”培养活动的实效性。

八、预期效果

通过实施“青蓝工程——双师一徒”培养方案，预计达到以下效果：

1.提升青年教师的教育教学水平，促进青年教师快速成长。

2.培养一批教育教学骨干，为学校发展提供人才支撑。

3.形成良好的师德师风，营造尊师重教的良好氛围。

4.提升学校教育教学质量，为办好人民满意的教育做出贡献。

九、结语

“青蓝工程——双师一徒”培养方案是学校加强教师队伍建设的重要举措。相信在全体师生的共同努力下，一定能够取得显著成效，为学校的教育事业发展做出新的更大贡献。

第2篇

一、方案背景

随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提高教育质量的关键。为贯彻落实国家关于教师队伍建设的相关政策，提升教师专业素养，促进教师队伍的年轻化、专业化、创新型发展，特制定本方案。

二、方案目标

1.培养一批具有较高教育教学水平、较强科研能力和良好职业道德的教师队伍。

2.促进青年教师快速成长，形成“传、帮、带”的良好氛围。

3.提升学校整体教育教学质量，打造特色教育品牌。

三、方案原则

1.以人为本：尊重教师个性，关注教师需求，激发教师潜能。

2.目标导向：明确培养目标，确保培养效果。

3.理论与实践相结合：注重教师实践能力的培养，提高教师教育教学水平。

4.持续发展：建立长效机制，确保方案实施的有效性和可持续性。

四、方案内容

（一）培养对象

1.新入职教师：指近三年内入职的教师。

2.中青年教师：指具有中级以上职称，但教育教学经验相对不足的教师。

（二）指导教师

1.具有丰富教育教学经验，师德高尚，业务精湛的教师。

2.具有良好的沟通能力和团队协作精神，乐于奉献，热心指导青年教师。

3.具有中级以上职称，年龄在45岁以下。

（三）培养模式

1.双师一徒制：一