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高中生如何学好语文文言文

学习高中文言文要有正确的学习方法和策略，xx整理了学好高中文言文的方法，供参考。学习高中文言文要有正确的学习方法和策略，xx整理了学好高中文言文的方法，供参考。

新课标对文言文阅读的要求关于要求。“阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。理解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读理论中举一反三。〞

关于评价。“对文言文阅读的评价，重点考察借助语感和必要的文言常识阅读浅易文言文的才能。要考察学生对传统文化是否热爱和有兴趣，在文言文阅读中能否有意识地理解文化背景，感受中国文化精神。评价要有助于学生确立古为今用的意识，用现代观念审视作品的内容和思想倾向。〞

预习和复习学习文言文不仅要学会听课，而且要重视预习和复习。

1、课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进展详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文，假如有时间，还可以将不懂的地方制作成问题卡片，以便上课时及时与教师交流或互动，切忌不懂装懂。

2、课后复习，不仅可以稳固学习成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培养自己的迁移才能。因此，同学们一定不要贪图省事儿，要是上课听听就了事，那么，你就有可能到头来，自己什么也得不到！

根本学法学习文言文有什么窍门呢？我们都远离文言文所存在的语言环境，因此培养语感非常重要。而培养语感的最好方法是多读，学习文言文就要以读为核心，即诵读、理解、背诵。诵读、理解、背诵，诵读是核心、是关键、是文言文学习的立足点。

〔1〕朗读，首先要听教师范读。文章的腔调、板眼、感情、气势、抑扬顿挫以及所蕴藏着的意义，都要通过朗读表达出来。而学生在听教师的范读中，也正要获得对文章的这方面的最初的也是最直观的印象和认识，从而激发起自己诵读的欲望，以到达进一步“理解词句的含义和作品的思想内容〞的目的。要再不断地听范读、跟着读、练着读的诵读过程中逐步体会、领悟、感知。尤其要注意以下几点：

第一要读音正确。这是由于文言文中多生僻字，又间有通假字、多音字和破读所决定的。一般来说，课文注释中对这一些都注明了读音，要根据注音，认真读准。

第二要注意停顿。包括句中停顿和句间停顿。能正确划分句中停顿和句间停顿，说明了对语句层次和大意的正确理解，这要在对词句含义理解的训练中，通过诵读来实现。

此外，还要注意读出语气、读出语势，等等。

〔2〕诵读，就是在初步理解的根底上，反复熟读课文，逐步加深理解，直至可以背诵的学习过程。

学习文言文，要在诵读中感知，在诵读中领悟，在诵读中积累语言的素材，最后到达将文言变成自己语言习惯的一个局部。背诵，这是由于文言文学习的特殊性所决定的。字词的识记，词句含义的理解，作品思想内容的把握，都要靠熟读成诵才能做到。语言学习是先理论、运用，然后理解。因此语文学习需要背诵，而文言文的学习那么更强调背诵了。

掌握文言知识学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。

词可以分为实词和虚词两大类。其中，实词又可以分为五类：①单音词和双音词。文言文以单音词居多，现代汉语以双音词居多。

如“妻子〞一词在现代文中是一个双音词，意指老婆，而在文言文中那么是两个单音词，是指老婆和孩子。

②古今异义。包括同义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩改变和名称呼法改变等。

③一词多义。如“引〞字，本义为开弓，引申义有五种之多：延长、伸长；拖、拉；引导、带着；拿、引用；后退、退却。

④通假。包括通用、假借和古今字。其根本规律是“同音代替〞。

⑤词类活用。包括：名词活用作状语；名词活用作动词；形容词作名词；形容词活用为动词；使动用法、能动用法、意动用法和为动用法。

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句也可分为五大类：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式。其中倒装句又可分为主谓倒装句、动宾倒装句、宾语后置句和状语后置句。古人写文章，没有标点符号，因此，如何断句直接影响着对文章内容的理解。

以下罗列十句常见的文言精品句：

〔1〕内自虚而外树怨于诸候。〔?谏逐客书?〕〔名作状，使动，介宾构造后置〕

〔2〕怀敌附远，何招而不至？〔?论积贮疏?〕〔使动，形作名，宾语前置，省略句〕

〔3〕天下云集照应，蠃粮而景从。〔?过秦论?〕〔通假，三处名作状〕

〔4〕臣所以去亲威而事君者，徒慕君之高义也。〔?廉蔺列传?〕〔判断句，固定构造，古今异义〕

〔5〕夫祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺。〔?伶官传序?〕〔形作名，被动句，所字构造〕

〔6〕既其出，那么或咎其欲出者。〔?游褒禅山记?〕〔三