天马 教学课件.pptVIP

天马欢迎学习北师大版五年级语文上册第一单元重点课文《天马》。本课程将带领大家深入探索这件举世闻名的艺术珍品，感受中国古代艺术的卓越成就。《天马》一课集文学欣赏与文化传承于一体，通过细腻的描写展现了天马铜像的艺术之美，同时引导我们思考其深厚的历史文化意义。这是一次穿越时空的艺术之旅，也是对中华文明的一次精神探索。在接下来的学习中，我们将从多个角度解析这件国宝级文物，领略东汉工匠的匠心独运，感受中华文化的瑰丽与深邃。

课程概述教学目标与要点解析本课程旨在引导学生深入理解《天马》一文的内容与写作特点，培养学生的文学鉴赏能力和文化自信。通过对铜奔马艺术特征的细致分析，提升学生的观察力和表达能力。课程结构与学习计划课程分为铜奔马概况介绍、课文详细解析、写作技巧分析、文化背景探究和实践活动五个模块，采用循序渐进的学习方式，帮助学生全面把握课文内容。知识体系与能力培养目标本课程将构建天马文化知识体系，培养学生的文学鉴赏能力、艺术感知能力和文化传承意识，促进学生综合素养的全面发展。

学习目标艺术鉴赏与文化传承培养对中华文化的自信与热爱写作技巧与表达能力学会用细节描写表现事物特点词语掌握与理解应用掌握重点词语和文章表达方式通过本课的学习，学生将能够理解铜奔马作为艺术品的文化价值，欣赏古代工匠的匠心独运。同时，学生将掌握如何通过准确的词语和生动的描写来表现事物的特点，提升自己的观察能力和语言表达能力。课程还将引导学生从艺术欣赏延伸到文化认同，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和自信，激发他们对艺术和历史的探究兴趣。

课文背景1969年重大考古发现铜奔马于1969年在甘肃武威雷台汉墓出土，震惊了考古界和艺术界编入教材由于其艺术价值和文化意义，《天马》被选入北师大版五年级语文上册第一单元文化地位确立铜奔马逐渐成为中国古代艺术的杰出代表，被誉为中国青铜艺术之冠《天马》一文通过对这件国宝级文物的细致描写，向我们展示了中国古代艺术的卓越成就，反映了东汉时期高超的铸造工艺和艺术创造力。这篇课文不仅是一次艺术欣赏，也是一次穿越千年的文化之旅。

天马铜像基本情况出土时间1969年出土地点甘肃省武威市雷台汉墓历史年代东汉时期（公元25-220年）现藏地点甘肃省博物馆文物级别国家一级文物文化意义中国古代艺术的代表作之一这件铜奔马是我国古代艺术中的杰出代表，它不仅体现了东汉时期青铜铸造工艺的高超水平，也是古代中西文化交流的重要见证。出土后，它很快引起了国内外学者的高度关注，成为研究汉代艺术和文化的重要实物资料。多年来，铜奔马一直被视为中国古代艺术的象征之一，是我国珍贵的文化遗产，也是向世界展示中华文明的重要文物。

天马铜像形态特点整体尺寸通高34.5厘米，长45厘米，比例协调，形态优美奔跑姿态单足飞奔，三足腾空，展现了马匹奔跑的瞬间动态神态表现回首向天，鬃毛飘扬，神态矫健，充满生命力独特设计脚踏飞燕，既解决了平衡问题，又增添了速度感和艺术美感铜奔马以其独特的造型和卓越的工艺，完美地捕捉了马匹奔跑的瞬间美感。它不仅在形态上追求写实，还通过艺术夸张和巧妙设计，展现了汉代工匠的高超技艺和独特创造力。这些形态特点使铜奔马成为中国古代动物造型艺术的巅峰之作。

课文结构分析第一部分：铜奔马的整体形象介绍铜奔马的基本情况和艺术地位，奠定全文基调第二部分：铜奔马的构思巧妙重点描写一足踏燕的艺术设计，展现速度感和艺术构思第三部分：铜奔马的匠心独运分析解决平衡问题的技术处理，体现古代工匠的智慧第四部分：铜奔马的艺术价值总结天马的艺术成就和历史意义，升华文章主题课文采用由外到内、由整体到局部、由形象到内涵的写作顺序，层层深入地展现了铜奔马的艺术魅力。这种结构安排既符合人们观察事物的习惯，又能让读者逐步深入理解铜奔马的艺术特点和文化价值。

重点词语讲解（一）卓越读音：zhuóyuè释义：超出寻常，非常优秀例句：铜奔马是中国古代艺术中的卓越代表。延伸：卓越的成就、卓越的技艺、追求卓越构思奇妙读音：gòusīqímiào释义：设计构想非常巧妙例句：这件作品构思奇妙，令人赞叹。延伸：构思巧妙、精心构思、构思独特匠心独运读音：jiàngxīndúyùn释义：工匠运用独特的心思例句：这座建筑匠心独运，处处体现设计师的巧思。延伸：匠心独具、匠心设计、巧夺天工

重点词语讲解（二）矫健读音：jiǎojiàn释义：强健而灵活例句：那匹骏马矫健地跳过了栅栏。腾空读音：téngkōng释义：跳跃至空中例句：舞者轻盈地腾空而起。踏燕读音：tàyàn释义：踩着飞燕前进例句：铜奔马一足踏燕，展现了速度美。气势读音：qìshì释义：气魄和气概例句：这幅画气势磅礴，令人震撼。这些词语是理解铜奔马艺术特点的关键，它们生动形象地刻画了铜奔马的动态美和艺术魅力。掌握这些词语有助于我们更准确地描述和欣赏艺术品，