小班语言标准教案故事 《花园里的花》.pptxVIP

小班阅读活动:小蚂蚁和大西瓜标准教案

汇报人：

目录

01

教案的目标

02

活动准备

03

活动过程

04

活动延伸

05

评估反馈

教案的目标

章节副标题

01

阅读理解目标

通过阅读《小蚂蚁和大西瓜》，学生能够复述故事的主要情节，理解故事发展顺序。

理解故事情节

学生能够总结故事的中心思想，理解团结合作的重要性。

把握主题思想

学生能够描述小蚂蚁和大西瓜的特点，理解它们在故事中的角色和作用。

识别角色特征

通过故事阅读，学生能够学习并理解与故事情境相关的词汇和表达。

发展词汇理解

01

02

03

04

语言表达目标

鼓励孩子们复述故事，提高他们的语言组织和表达能力，如描述蚂蚁搬西瓜的情景。

增强叙述能力

通过阅读活动，孩子们能学习并运用与“小蚂蚁和大西瓜”故事相关的词汇。

提高词汇量

社交互动目标

通过小组阅读活动，孩子们学会相互协作，共同完成阅读任务。

培养合作意识

在讨论小蚂蚁和大西瓜的故事时，孩子们练习表达自己的想法，提升语言沟通能力。

提高沟通技巧

通过角色扮演和故事复述，孩子们学习分工合作，增强集体意识和团队精神。

增强团队精神

活动准备

章节副标题

02

教具准备

购买或自制小蚂蚁玩偶，让孩子们在阅读时能够互动，增加活动的趣味性。

准备小蚂蚁玩偶

准备彩色纸张和胶水，制作一个大西瓜模型，用于讲述故事和吸引幼儿注意力。

制作大西瓜模型

环境布置

创设情境

布置教室为森林场景，设置小蚂蚁和大西瓜的图片，营造阅读氛围。

准备教具

互动展示板

设置展示板，用于展示幼儿在活动中的作品和阅读心得，促进互动交流。

准备大西瓜模型和小蚂蚁玩偶，用于角色扮演和故事重现。

设置阅读区

设立舒适的阅读角落，配备小垫子和故事书，鼓励幼儿自主阅读。

学生准备

提高词汇量

增强叙述能力

01

通过阅读活动，孩子们能学习并运用与小蚂蚁和大西瓜相关的词汇，如“搬运”、“硕大”等。

02

鼓励孩子们复述故事，用自己的话讲述小蚂蚁如何与大西瓜互动，从而锻炼语言组织和表达能力。

教师准备

在教室一角布置以“小蚂蚁和大西瓜”为主题的墙饰，激发孩子们的阅读兴趣。

创设主题墙

01

设置一个舒适的阅读角，配备小蚂蚁和大西瓜的绘本，方便孩子们随时翻阅。

准备阅读角

02

设立一个角色扮演区，放置小蚂蚁和大西瓜的道具，鼓励孩子们进行角色扮演。

布置角色扮演区

03

在教室中设置一个互动游戏区，通过游戏让孩子们加深对故事的理解和记忆。

设置互动游戏区

04

活动过程

章节副标题

03

导入活动

通过阅读《小蚂蚁和大西瓜》，学生能够复述故事的主要情节，理解故事发展顺序。

理解故事情节

学生能够识别并理解故事中出现的新词汇，如“蚂蚁”、“西瓜”、“搬运”等。

认识新词汇

学生能够分析小蚂蚁和大西瓜的行为，理解角色性格及其在故事中的作用。

分析角色行为

学生能够从故事中提取中心思想，如团结合作的重要性，以及小蚂蚁的智慧和勇气。

提取故事主题

阅读活动

通过小组阅读活动，孩子们学会倾听同伴意见，共同完成阅读任务。

培养合作意识

在讨论小蚂蚁和大西瓜的故事时，孩子们学习如何表达自己的想法和理解。

提高沟通技巧

通过角色扮演和故事复述，孩子们在互动中学习分工合作，共同推进活动进程。

增强团队协作能力

互动讨论

选择适合小班幼儿阅读的绘本版本，确保插图生动、色彩鲜艳，吸引幼儿注意力。

准备绘本《小蚂蚁和大西瓜》

01

准备小蚂蚁、大西瓜等角色的头饰，以及相关的道具，如小篮子、小刀等，用于角色扮演。

制作角色头饰和道具

02

活动总结

通过阅读活动，孩子们能学习并运用与小蚂蚁和大西瓜相关的词汇，如“搬运”、“硕大”等。

提高词汇量

01

孩子们通过复述故事或角色扮演，练习叙述故事情节，提升语言组织和表达能力。

增强叙述能力

02

活动延伸

章节副标题

04

家庭作业

通过小组阅读活动，孩子们学会相互协作，共同完成阅读任务，增强团队精神。

培养合作意识

通过角色扮演和故事复述，孩子们在互动中建立自信，敢于在同伴面前表达自己。

增强社交自信

在讨论和分享环节，孩子们练习表达自己的想法，学习倾听他人意见，提高语言交流技巧。

提升交流能力

主题绘画

布置教室为森林场景，用绿布和假树营造出小蚂蚁的家，激发孩子们的阅读兴趣。

创设情境

01

设置角色扮演区，配备小蚂蚁和大西瓜的头饰、服装，让孩子们在活动中扮演故事角色。

角色扮演区

02

准备充足的《小蚂蚁和大西瓜》绘本，确保每个孩子都能拿到一本，方便阅读和讨论。

阅读材料准备

03

设立互动墙，孩子们可以将自己对故事的理解和想象通过绘画或文字形式展示出来。

互动展示墙

04

角色扮演

通过阅读《小蚂蚁和大西瓜》，学生能够复述故事的主要情节，理解故事发展顺序。

理解故事情节

01

02

03

04

学生能够描述小蚂蚁和大西瓜的特点，理