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教师支持对高中生英语学习行为投入的影响研究

摘要

学生的学习行为投入作为影响学习学习质量的关键因素，与其学业发展有着

密切的联系。因此，近年来，学习行为投入越来越受到学界的关注。

研究显示，教师是学生在学习过程中重要的指导者，师生之间积极且有效的

沟通交流会对学生的情感与行为等发挥积极的作用。能够感知到教师所给予的支

持的学生在学习过程中会表现的更加积极活跃，也对学习会产生更多的乐趣。然

而，由于教师面临教学任务的压力，往往采取“灌输式”的教学方法完成教学任

务，注重题海战术，教师难以给予学生及时有效的支持策略，因而学生感受的教

师支持水平较低。那么，提供有效的教师支持是否可以促进高中学生的学习行为

投入成为本研究的重点。因而，本研究主要讨论三个问题：

(1)高中英语学生英语学习行为投入现状如何？

(2)高中生感知到的英语教师支持现状如何？

(3)教师支持策略是如何影响高中英语学生学习行为投入？

本研究将依据相关专家的研究理论和研究成果，将教师支持分为给予挑战，

创设情境，激发兴趣，鼓励自主，激励认可和反馈评价六个维度。将学习行为投

入的分为三个维度，分别是参与，专注以及学术挑战，同时根据以上维度设计问

卷，并发放给某高中三个年级的学生进行调查。最后采用量化分析的方法分析教

师支持的六大维度与学生学习行为投入的三大维度之间的相关性，并采用回归分

析分析了教师支持对学生学习行为投入的影响。结果表明:

(1)高中英语教师支持和学生英语学习投入均处于中上水平，但在年级和性别方

面不存在显著差异。

(2)其次，高中英语教师支持与学生学习行为投入存在显著且正向相关。

(3)最后，高中英语教师支持对学习行为投入有显著影响，但教师支持的具体维

度对学生的学习行为投入有不同的影响。

基于以上研究的结果与发现，该研究分别从学校、教师和学生三个方面提出

了一些教学管理建议对高中英语教师的教学提出了建议，以期提高教师支持水平，

I

促进学生的英语学习行为投入。

关键词：英语学习行为投入；教师支持；英语学习；高中学生

II

CONTENTS

CHAPTERⅠINTRODUCTION1

1.1BackgroundofStudy1

1.2SignificanceofStudy2

1.2.1TheoreticalSignificance2

1.2.2PracticalSignificance3

CHAPTERⅡLITERATUREREVIEW4

2.1CoreConcepts4

2.1.1TeacherSupport4

2.1.2LearningBehaviorEngagement5

2.2RelatedResearchesonTeacherSupport7

2.2.1DomesticResearchesonTeacherSupport7

2.2.2ResearchesonTeacherSupportAbroad11

2.4ResearchesonStudents’LearningBehaviorEngagement13

2.4.1DomesticResearchesonStudents’LearningBehaviorEngagement...13

2.4.2ResearchesonStudents’LearningBehaviorEngagementAboard15

2.4.3DomesticResearchesonStudents’LearningBehavior16

2.4.4ResearchesonStudents’LearningBehaviorAbroa