初中历史九年级上册1-19课复习提纲 .pdfVIP

注；1-9；15-16课考选择题。大题在第四、六单元。所有内容都在课

本上，按照提纲在课本上把相对应的内容划下来，课本上没有的补充

上去。希望各位家长督促完成

九年级上册1-19历史科复习提纲

第1课人类的形成

一、人类的出现

1、会不会制造工具，是人和动物的根本区别。

3、三大人种（即黄种、白种、黑种人）

出现的原因：人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。

二、氏族社会

1、氏族社会的不同阶段：母系氏族父系氏族

第2课大河流域——人类文明的摇篮

一、金字塔的国度——古代埃及

1、国家的出现、统一及灭亡

①公元前3500年，尼罗河沿岸出现几十个奴隶制小国；②公元前3500年，初步统一的古

代埃及国家建立起来；③公元前6世纪，埃及被西亚的波斯灭亡。

2、金字塔（古代埃及法老的陵墓）

金字塔是埃及国王权力的象征。

二、新月沃地孕育的古国——古巴比伦

1、公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。

2、公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶

制国家。

3、汉谟拉比法典：是世界上现存的古代第一步比较完备的成文法典。

三、古代印度

1、印度的等级制度

①统治阶级：婆罗门（祭司、贵族）、刹帝利（国王、武士、官吏）；

②被统治阶级：吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）、首陀罗（被征服者、贫困破产失去

土地的人）；

③影响：种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来不良影响。

四、古代文明为什么多发生在大河流域？

答：①大河流域气候湿润，光热充足、地势平坦，适合人类生存；②河水定期泛滥提供了

充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促动了手工业、商业的发展。

第3课西方文明之源

一、雅典城邦的繁荣

1、经济：雅典近海，海上交通便利，工商业发达；2、政治：伯利克里扩大公民的全力，

全体成年男性公民能够参加最高权利机构公民大会；3、文化教育：伯利克里鼓励学术研究，

发展文艺，重视教育。

三、罗马共和国的兴亡（建立时间：公元前509年）

1、布匿战争：

①时间：公元前3世纪至前2世纪；②原因：争夺地中海霸权；③对战国家：罗马迦太

基

2、西罗马的灭亡和罗马帝国的建立

公元前49年，凯撒夺取政权屋大维在公元前27年独揽国家大权，成为实际上的皇帝，

罗马共和国被罗马帝国所取代。

五、罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡

①395年，内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分；②476年，西罗马帝国皇帝被日耳曼

人废掉，西罗马帝国灭亡了，标志着西欧的奴隶社会历史随之终结。

第4课亚洲封建国家的建立

一、日本

1世纪前后，日本开始出现奴隶制国家。大和持续征服扩张，于5世纪统一了日本。

二、大化改新（时间：7世纪中期）

1、背景：日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。

2、内容：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，

把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收

取赋税。

3、意义：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

三、阿拉伯国家的建立和伊斯兰教的诞生（穆罕默德）

1、背景：六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛绝大部分地区尚未形成统一的国家。争夺水源和

牧场，部落间相互仇杀。在内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力

入侵。在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。

2、过程：

610年，穆罕默德建立伊斯兰教并在麦加传教622年，穆罕默德带领教徒出走麦地那，建

立起政教合一的国家630年，穆罕默德兵临麦加城下，加速了阿拉伯半岛的统一632年，

阿拉伯半岛基本统一。

第5课中古欧洲社会

一、等级森严的欧洲封建社会

1、查理·马特改革——封君封臣的封建等级制度

内容：8世纪前期，查理·马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条

件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。

3、特点：西欧封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制

约关系。

4、罗马教会的地位及影响：西欧封建社会时期，教皇和教会不但是西欧最大的土地所有者，

还是西欧封建制度的精神支柱。

二、西欧城市的重新兴起

在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化出手工

业者和商人、银行家等等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级