大班《预防传染病》标准教案设计意图(5篇.pptxVIP

大班《预防传染病》标准教案设计意图汇报人：

04教学活动设计01教学目标05评价方式02教学内容06预期效果03教学方法目录

01教学目标

知识与技能目标学生能够理解并实践正确的洗手、咳嗽礼仪等个人卫生习惯。掌握基本卫生习惯通过教学，学生能够识别并描述流感、手足口病等常见传染病的特征。识别常见传染病学生将学习并掌握预防传染病的基本措施，如接种疫苗、保持环境清洁等。了解预防措施教育学生养成健康的生活方式，如均衡饮食、适量运动，以增强体质预防疾病。培养健康生活方式

过程与方法目标通过观察日常生活中的卫生习惯，学生能够识别出哪些行为有助于预防传染病。培养观察力通过模拟活动，让学生实践正确的洗手、咳嗽礼仪等预防传染病的健康习惯。实践健康习惯指导学生进行简单的调查研究，了解传染病的传播途径和预防措施。学习调查研究

情感态度与价值观目标培养卫生习惯通过学习，学生将养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、咳嗽礼仪等。增强自我保护意识积极参与公共卫生鼓励学生参与学校和社区的卫生宣传，提高公共卫生意识。学生将了解传染病的危害，学会采取措施保护自己不受感染。尊重他人健康教育学生认识到个人行为对他人健康的影响，培养尊重他人健康的态度。

02教学内容

传染病的定义与分类根据传播途径，传染病可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病等。传染病的常见分类传染病是由病原体（如细菌、病毒）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的基本概念

常见传染病的传播途径如流感和肺结核，通过咳嗽、打喷嚏时释放的飞沫传播给他人。空气传播乙型肝炎和艾滋病等疾病可通过血液或体液传播，使用未经消毒的针具是主要途径。血液传播例如手足口病，通过直接接触患者的分泌物或使用被污染的物品传播。接触传播登革热和疟疾等疾病通过蚊虫叮咬传播，需注意防蚊措施。虫媒传预防传染病的基本方法通过观察日常生活中的卫生习惯，学生能够识别并描述预防传染病的基本方法。培养观察力0102学生通过模拟洗手、戴口罩等实践活动，掌握预防传染病的个人卫生技能。提高实践能力03在小组活动中，学生学习如何与他人合作，共同完成预防传染病的健康任务。增强合作意识

个人卫生习惯的培养传染病是由病原体（如细菌、病毒）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的基本概念01根据传播途径，传染病可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病等。传染病的常见分类02

03教学方法

启发式教学例如流感和肺结核，通过咳嗽、打喷嚏时释放的飞沫传播给他人。空气传播如手足口病，通过直接接触患者的分泌物或使用被污染的物品传播。接触传播乙型肝炎和艾滋病等疾病可通过血液或体液传播，使用未经消毒的针具是主要途径。血液传播霍乱和伤寒等疾病常通过被污染的食物和水传播，保持饮食卫生至关重要。食物和水传播

案例分析法通过学习，学生能够认识到个人卫生习惯对预防传染病的重要性。培养健康意识01学生理解并愿意承担起在社区中传播健康知识的责任，帮助他人预防疾病。增强社会责任感02鼓励学生在小组活动中相互帮助，共同完成预防传染病的实践活动。激发合作精神03引导学生形成全面的健康观念，包括身体、心理和社会适应能力的健康。树立正确的健康观念04

角色扮演法通过案例分析，让学生掌握病毒和细菌如何通过空气、接触等途径传播。01教授学生正确的洗手、咳嗽礼仪等个人卫生习惯，预防传染病的传播。02通过图片和视频资料，让学生学会识别流感、手足口病等常见传染病的症状。03教育学生了解并实践戴口罩、勤通风等预防传染病的基本措施。04了解传染病的传播途径掌握个人卫生习惯识别常见传染病症状学会基本的预防措施

游戏互动法传染病的基本概念传染病是由病原体（如细菌、病毒）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。0102传染病的常见分类根据病原体类型，传染病分为细菌性、病毒性、真菌性和寄生虫性等；按传播途径分为呼吸道、消化道等。

04教学活动设计

认识传染病的活动01通过观察日常生活中的卫生习惯，学生能够识别出预防传染病的关键行为。02学生通过模拟洗手、戴口罩等实践活动，掌握正确的预防传染病方法。03通过分析不同传染病的传播途径，学生学会如何从众多信息中筛选出正确的预防措施。培养观察力提升实践操作能力增强信息筛选与判断能力

探究传播途径的活动例如流感病毒通过咳嗽、打喷嚏产生的飞沫传播给他人。空气传播如手足口病通过接触患者的分泌物或被污染的物品传播。接触传播乙型肝炎病毒可通过血液或血液制品传播。血液传播登革热病毒通过蚊子叮咬传播给人类。虫媒传播

学习预防措施的活动掌握基本卫生习惯学生能够理解并实践正确的洗手、咳嗽礼仪等个人卫生习惯。培养健康生活方式引导学生认识到健康饮食、适量运动对预防传染病的重要性，并能在日常生活中实践。了解常见传染病学会预防措施通过教学，