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幼儿园大班科学标准教案《滚动》汇报人：

目录壹教案目标贰教学内容叁教学方法肆教学过程伍评估与反馈

教案目标壹

认知目标通过实验和观察，让孩子们理解物体滚动是因为重力和物体形状的影响。理解滚动的原理通过实验，孩子们将发现摩擦力对滚动物体的影响，并理解减少摩擦可以增加滚动距离。探索滚动与摩擦的关系通过比较不同形状和材质的物体，孩子们能够描述哪些因素影响物体滚动的速度和方向。认识不同物体的滚动特性010203

技能目标通过实验操作各种形状的物体，孩子们学会如何控制物体滚动，增强动手能力。提升动手操作能力通过观察不同物体的滚动，孩子们能够描述哪些因素影响滚动速度和方向。培养观察力

情感目标通过观察不同物体的滚动，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。培养好奇心鼓励幼儿与同伴一起进行滚动实验，培养他们的团队合作精神和社交能力。增强合作意识引导幼儿想象和设计新的滚动游戏，激发他们的创造力和想象力。激发创造力

教学内容贰

滚动的定义滚动与滑动的主要区别在于接触面的摩擦力作用，滚动时摩擦力较小，滑动时摩擦力较大。滚动与滑动的区别滚动是物体沿接触面连续转动向前移动的一种运动方式，如球在地面上的移动。滚动的基本概念

滚动的条件圆球形的物体更容易滚动，而正方体或不规则形状的物体滚动则较为困难。物体形状的影响01平滑的表面减少摩擦力，使得物体更容易滚动；粗糙表面则会增加摩擦力，阻碍滚动。表面摩擦力的作用02物体越重或斜面越陡，滚动速度越快；轻物体或平缓斜面则滚动速度较慢。物体的重量和倾斜度03

滚动的应用圆球形物体容易滚动，而立方体等其他形状则需要特定条件才能滚动。01物体形状的影响平滑的表面减少摩擦力，有助于物体滚动；粗糙表面则可能阻碍滚动。02表面摩擦力的作用物体所受重力和斜面的倾斜角度共同决定了物体滚动的快慢和距离。03重力与倾斜角度

教学方法叁

演示法滚动是物体沿接触面连续转动向前移动的一种运动方式，如球在地面上的运动。滚动的基本概念01滚动与滑动的主要区别在于是否有连续的接触点转动，滚动时物体与地面接触点不断变化。滚动与滑动的区别02

探究法01通过观察不同物体的滚动，孩子们能够描述物体滚动的特点和规律。02通过实验操作，孩子们能够掌握如何改变物体滚动的速度和方向。培养观察力发展动手操作能力

游戏法通过实验和观察，让孩子们理解物体滚动是因为重力和物体形状的共同作用。理解滚动的原理通过比较不同形状和材质的物体，孩子们能够描述哪些物体容易滚动，哪些不易滚动。认识不同物体的滚动特性通过游戏和互动活动，让孩子们认识到滚动方向与施力方向之间的联系。掌握滚动与运动方向的关系

教学过程肆

导入新课通过观察不同物体的滚动，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。培养好奇心鼓励幼儿与同伴一起进行滚动实验，培养他们的团队合作精神和社交能力。增强合作意识引导幼儿设计自己的滚动玩具，激发他们的想象力和创造力。激发创造力

新课讲解培养观察力通过观察不同物体的滚动，孩子们能够描述哪些因素影响滚动速度和方向。提升动手操作能力通过实验活动，孩子们能够亲自操作，学会如何改变物体的滚动方式。

操练巩固滚动是物体沿接触面连续转动前进的运动方式，如球在地面上的移动。滚动的基本概念滚动涉及物体的转动，而滑动则是物体在接触面上的直线移动，两者在力学上有本质区别。滚动与滑动的区别

课堂小结培养好奇心01通过观察不同物体的滚动，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。增强合作意识02鼓励幼儿与同伴一起进行滚动实验，培养他们的团队合作精神和社交能力。激发创造力03引导幼儿设计自己的滚动玩具，激发他们的想象力和创造力。

评估与反馈伍

学生表现评估通过游戏和活动，孩子们能够理解滚动是物体运动的一种形式，并能描述其特点。掌握滚动与运动的关系03通过比较不同形状和材质的物体，孩子们能够描述它们滚动时的不同表现。认识不同物体的滚动特性02通过实验和观察，让孩子们理解物体滚动是因为重力和物体形状的影响。理解滚动的原理01

教学效果反馈物体的重量影响滚动的难易程度，较重的物体需要更大的力才能滚动。平滑的表面减少摩擦力，有助于物体滚动；粗糙表面则可能阻碍滚动。圆柱形和球形物体更容易滚动，因为它们的对称性和接触面使得运动更加顺畅。物体的形状表面的摩擦力物体的重量

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