人音版二年级音乐下册第五单元教案设计.pdfVIP

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人音版二年级音乐下册第五单元教案设

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编订：JinTaiCollege

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人音版二年级音乐下册第五单元教案设计

前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱;仅

存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的

听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程

标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教

学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后

内容可随意修改调整及打印。

荣成市实验小学二年级音乐学科教案、学案一

体化设计

课型

新授

课题

《苗家儿童庆丰收》

课时

1课时

设计教师

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教学目标设计

1．通过《苗家儿童庆丰收》的演唱，感受贵州苗族儿歌的

风格特点，体验苗族民间音乐的美感和苗族儿童的生活情趣。

2．通过组织学生学习简单的苗族舞蹈，调动学生参与艺术

实践的积极性，培养其审美和创造美的能力并促进其良好合作意

识和在群体中协调能力的形成。

教学方法设计根据这首歌的特点以及二年级孩子活泼好动的

年龄特征，我采用了模仿、示范、合作、讲解相结合的方法进行

教学。

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计

一、激趣导入；

二、感受苗族人文风情；

三、在演唱中体验；

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《苗家儿童庆丰收》这首歌曲是根据苗族声变调的旋律填词

而成的。表现了苗家儿童吹起芦笙、敲起铜鼓，欢庆丰收的喜悦

心情。歌曲旋律欢快、跳跃、流畅、节奏感较强，具有舞蹈性和

浓烈的苗族民间音乐风格。将组织教学、音乐韵律感的培养有机

渗透其中，让课前的三分钟形成全体参与动起来的局面，为深入

理解音乐作品的内涵作辅垫。从听、看入手，将苗族音乐舞蹈

中的精彩画面展示给学生，让作品的艺术感染力去打动学生的心

灵。使其得以充分感受。了解苗族民间风情，培养学生的即

兴创编能力。改变以往教学出示歌单的老模式，以“情趣调动

学生的听觉，培养学生以听觉记忆力”的方式进行教学。一、

情境导入、激发兴趣师：小朋友们好！我是阳光旅行社的导游，

今天要带大家到一个既遥远，又神秘的地方去旅游，让我们乘上

音乐列车，出发吧！

1．跟着音乐做律动。二、创设情景，感受音乐

1．播放苗族山歌音乐片断。师：从歌声中你能判断出咱们

要去什么地方旅游吗？生答：（略）

2．播放cai课件，（介绍苗族民间风情）师：你知道苗族人

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民最喜爱的两种乐器是什么吗？

3．介绍：芦笙、铜鼓、堂鼓。

4．欣赏芦笙独奏曲；

5．请学生创编不同的鼓点上台进行演奏。

6．教师介绍苗族风情师：苗族人民不仅能酸善舞，还十分

的热情好客……今天我们来学一首由苗族芦笙调填上歌词而成的

歌舞曲。（师）稿出示课题：《苗家儿童庆丰收》三、参与实践

，体验音乐

1．听磁带范唱。2．请学生找出歌曲中串联的鼓点，并拍手

将其表示出来。

教学程序设计

教材处理设计

师生互动设计