江苏省苏州市振华中学校2025年中考二模语文试题（含答案）.docxVIP

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江苏省苏州市振华中学校2025年中考二模语文试题

一、基础知识综合

策划组撰写了活动方案的“序章”。

江南，烟雨朦胧中传承着文化密码的细（nì）雅志，青砖黛瓦间流转着精巧布局的千年匠心，水巷小桥里（yùn）藏着临水而居的生存智慧，①五湖四海的交汇中聆听着吴依软语的句句乡音。②江南文化以其独特的方式，一代代传承下来，成为中华文明中不可或缺的瑰宝。③文化因传承而深刻，因多元而斑斓，更因创新而迸发生机。当古镇民宿将花窗纹样刻入灯影，数字博物馆用全息技术重现兰亭雅集，这片水域滋养的审美基因正在元宇宙苏醒。④真正的传承不是标本封存，而且是让烟雨长榔的哲学、莼鲈之思的情怀，化作滋养现代心灵的活态清泉，让江南文化的精（suǐ）在新一代的心田里生根发芽、让江南文化的（mèi）力在现代社会中绽放新的光彩。

1．阅读“序章”，完成下面题目。

（1）小振：“序章”中几处拼音对应的汉字依次是：①??②③④

（2）小华：“序章”中有两个错别字，应把①改为??②改为。

（3）小振：“序章”中画线句子第句存在问题，修改为

2．今年6月14日是第十五个文化和自然遗产日，策划组想邀请博物馆王馆长当天上午九点在泽慧厅为同学做一场关于文化遗产常识的专题讲座，请你以活动策划组的名义拟写一则邀请函。

二、名句名篇默写

3．小振、小华对古诗文诵读很感兴趣，请帮助他们补写相应内容。

在文化传承的长河中，我们领略古人智慧的璀璨光辉，倾听岁月洗礼中的情感回响：“以中有足乐者，①”（宋濂《送东阳马生序》）是文人墨客淡泊名利，以学为乐的崇高境界；“可怜身上衣正单，②”（③《卖炭翁》）是底层百姓在苦难中仍怀揣希望，坚韧不拔的生活态度；“④，思而不学则殆”（《论语·为政》）是先贤哲人教会我们学习与思考并重，方能洞察世事的谆谆告诫；“欲渡黄河冰塞川，⑤”（李白《行路难·其一》）是志士仁人面对艰难险阻，仍勇往直前的坚定信念；“⑥，寒光照铁衣”（《木兰诗》）是边关将士保家卫国，浴血奋战的英勇身影；“角声满天秋色里，⑦”（李贺《雁门太守行》）是战场上历经惨烈悲壮，而对沧桑巨变的历史见证；“怀旧空吟闻笛赋，⑧”（刘禹锡《⑨》），是游子归乡感慨岁月流逝，物是人非的无限惆怅；“晴川历历汉阳树，⑩”（崔颢《黄鹤楼》）是大自然赋予我们的宁静与美好，让我们在喧嚣尘世中，仍能找到心灵的栖息地。

三、名著阅读

4．小振、小华在阅读名著时遇到以下问题，请帮助他们完成下面题目。

（1）古代小说中往往会融入一些丰富多样的诗词。有的展现人物形象，有的营造氛围，还有一些概述了故事情节，如《西游记》中这首诗；

三藏西来拜世尊，途中偏有恶妖氛。

今宵化虎灾难脱，白马垂缰救主人。

这首诗写的情节是唐僧一行人途径①国，唐僧被②变作斑斓猛虎，白龙马化身为宫女刺杀妖怪未果，后劝③请回孙悟空，最终救出唐僧。

（2）许多名著中都有具有侠义精神的人物，他们仗义疏财，扶危济困，救人于水火，如《水浒传》中的鲁智深和宋江。小华认为在《儒林外史》这部作品中也有具有侠义精神的人物，你能说出其中一位，并简述一下他的义举吗？

四、文言文阅读

策划组决定开展一次“走读石湖”文化体验活动，小振、小华收集了以下资料：

【甲】

有怀石湖旧隐

范成大①

浩荡沙鸥久倦飞，摧颓枥马不胜鞭②。

官中风月常虚度，梦里关山或暂归。

橘社十年霜欲饱，鲈江一雨水应肥。

冷云著地塘蒲晚，谁为披蓑暖钓矶？

【注】①范成大（1126-1193），字至能，晚号石湖居士，平江府吴县（今苏州市）人。南宋时期官员、文学家。②韂（jī）：嚼子。③橘社；在今洞庭山启园一带。④鲈江：松江因盛产鲈鱼而别名鲈江。

【乙】

念奴娇·和徐尉游石湖

范成大

湖山如画，系孤篷柳岸，莫惊鱼鸟。料峭春寒花未遍，先共疏梅索笑。一梦三年，松风依旧，萝月何曾老。邻家相问，这回真简归到。

绿鬓新点吴霜①，樽前强健，不怕衰翁号。赖有风流车马客②，来觅香云花岛③。似我粗豪，不通姓氏，只要银瓶倒。奔名遂利，乱帆谁在天表④。

【注】①吴霜：作者吴地人而添白发，故曰吴霜。②风流车马客：范成大筑石湖别墅后，南宋文人杨万里、姜夔等纷至沓来，“皆为文词以侈之”。③花岛：喻石湖别墅。④天表：犹言天涯、天边。

【丙】

重九泛石湖记

范成大

淳熙己亥重九①，与客自阁门泛舟，经横塘，宿雾一白，垂垂欲雨。至彩云桥，氛翳②豁然，晴日满空，风景闲美，无不与人意会。四郊刈熟③，露积如缭垣④，田家妇子着新衣，略有节物。挂帆溯越来溪潦收渊澄如行玻璃地上。菱华⑤虽瘦，尚可采。般棹石湖，扣紫荆，坐千岩观下。菊之丛中，大金钱一种，已烂熳秾香，正午薰入酒杯，不待轰饮，已有醉意。其傍丹桂二亩，皆盛开，多栾