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认知发展理论教学启示试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.提出认知发展阶段理论的心理学家是（）

A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.弗洛伊德

2.儿童能凭借具体事物或表象进行逻辑思维属于皮亚杰认知发展阶段的（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

3.皮亚杰认为，适应的本质在于取得机体与环境的（）

A.平衡B.同化C.顺应D.内化

4.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）

A.必威体育精装版获得的能力B.超出目前水平的能力

C.正处于掌握边缘的能力D.需要在下一阶段发展掌握的能力

5.按照皮亚杰的观点，2-7岁儿童的思维处于（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

6.儿童开始获得守恒概念的阶段是（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

7.维果茨基认为儿童的心理发展是（）

A.由低级心理机能向高级心理机能转化

B.由高级心理机能向低级心理机能转化

C.一直处于低级心理机能水平

D.一直处于高级心理机能水平

8.皮亚杰认为，个体通过将新刺激纳入已有的认知结构中来达到与环境的平衡，这一过程叫（）

A.同化B.顺应C.平衡D.图式

9.以下不属于皮亚杰认知发展阶段理论中形式运算阶段特点的是（）

A.能够进行假设-演绎推理B.思维具有可逆性

C.凭借具体事物进行思维D.思维具有灵活性

10.维果茨基强调（）在儿童认知发展中的作用。

A.遗传B.环境C.社会文化D.成熟

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.皮亚杰认知发展阶段理论包括（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

2.维果茨基的心理发展观认为，心理发展的表现有（）

A.随意机能的不断发展

B.抽象-概括机能的提高

C.各种心理机能之间关系不断变化、重组

D.心理活动个性化

3.下列属于前运算阶段儿童思维特点的有（）

A.自我中心B.思维不可逆C.泛灵论D.守恒观念形成

4.具体运算阶段儿童的思维特征有（）

A.形成守恒概念B.思维具有可逆性

C.去自我中心D.能够进行逻辑推理

5.形式运算阶段的儿童能够（）

A.进行系统的假设-演绎推理B.理解符号的意义

C.具有抽象逻辑思维D.解决抽象问题

6.皮亚杰认为影响认知发展的因素有（）

A.成熟B.练习和经验C.社会性经验D.平衡化

7.维果茨基提出的重要概念有（）

A.最近发展区B.内化C.支架式教学D.认知地图

8.处于感知运动阶段的儿童的行为特征有（）

A.通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验

B.获得客体永久性

C.形成初步的因果关系认识

D.开始用语言作为中介来描述外部世界

9.下列对皮亚杰与维果茨基认知发展理论的描述正确的有（）

A.皮亚杰强调个体的主动建构，维果茨基强调社会文化的作用

B.皮亚杰关注儿童的自我中心语言消极作用，维果茨基关注其积极作用

C.二者都认为儿童的认知发展是一个连续的过程

D.二者都重视教育对儿童认知发展的作用

10.皮亚杰理论中关于图式的说法正确的有（）

A.图式是动作的结构或组织

B.图式最初来自遗传

C.图式会随着个体经验的增长而变化

D.图式是认知发展的基础

三、判断题（每题2分，共10题）

1.皮亚杰认为，同化是认知结构发生质变的过程。（）

2.维果茨基认为儿童的自言自语是自我中心的表现，没有积极意义。（）

3.处于具体运算阶段的儿童能够进行抽象逻辑思维。（）

4.感知运动阶段的儿童已经能够用语言来表征事物。（）

5.皮亚杰认为平衡化是认知发展的动力。（）

6.维果茨基的最近发展区是指儿童实际发展水平与潜在发展水平之间的差距。（）

7.前运算阶段的儿童思维具有守恒性。（）

8.形式运算阶段的儿童可以进行假设-演绎推理。（）

9.皮亚杰认为认知发展是阶段性与连续性的统一。（）

10.维果茨基强调教学要走在发展的前面。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述皮亚杰认知发展阶段理论对教学的启示。

答案：教学要适应