学前班《不怕冷的大衣》语言公开课标准教案.pptxVIP

学前班《不怕冷的大衣》语言公开课标准教案汇报人：

目录教案目标01教学方法03评估与反馈05教学内容02教学过程04

教案目标01

教学目的通过故事讲述和角色扮演，提高孩子们的语言表达和理解能力。培养语言表达能力通过讨论和绘画活动，鼓励孩子们发挥想象力，创作属于自己的不怕冷的大衣。激发想象力和创造力

学习目标通过互动讨论，让学生理解《不怕冷的大衣》故事的情节和角色。理解故事内容引导学生学习与寒冷相关的词汇，如“大衣”、“手套”、“围巾”等。词汇积累通过故事教学，培养学生的同情心和对朋友的关爱之情。情感态度培养鼓励学生用自己的话复述故事，提高语言组织和表达能力。语言表达能力

情感态度目标通过小组活动，孩子们学会与同伴合作，共同完成任务，培养团队协作意识。培养合作精神通过互动游戏和故事讲述，激发孩子们对语言学习的热情和好奇心。激发学习兴趣通过角色扮演和表达活动，鼓励孩子们大胆发言，增强自我表达的自信心。增强自信心

技能培养目标通过讨论大衣的用途和特点，培养孩子们的逻辑思维和推理能力。逻辑思维能力通过角色扮演和故事复述，提高孩子们的语言表达和叙述能力。语言表达能力

教学内容02

故事梗概小熊为了证明自己勇敢，决定在冬天不穿大衣出门，结果遇到了严寒的考验。小熊的冬日挑战小熊通过观察和学习，最终找到了既不违背自己初衷又能保暖的方法。智慧的解决方案小熊冻得发抖时，其他小动物们纷纷伸出援手，教给小熊如何保暖。小动物们的帮助故事通过小熊的经历告诉孩子们，面对困难要勇于尝试，同时也要学会变通和寻求帮助。故事的寓词汇与句型通过《不怕冷的大衣》故事，激发孩子们对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。01培养阅读兴趣通过角色扮演和讨论，提高孩子们的语言表达和交流能力，增强自信心。02提升语言表达能力

主题相关知识语言表达能力通过角色扮演和故事复述，提高孩子们的语言表达和叙述能力。逻辑思维能力通过讨论大衣的用途和特点，培养孩子们的逻辑思维和推理能力。

情感教育元素通过小组活动，孩子们学会与同伴合作，共同完成任务，培养团队协作能力。培养合作精神通过鼓励和表扬，帮助孩子们在语言表达中建立自信，勇于表达自己的想法。增强自信心通过有趣的故事和互动游戏，激发孩子们对语言学习的热情和好奇心。激发学习兴趣

教学方法03

启发式教学小熊、小兔和小松鼠在冬天寻找不怕冷的大衣，体验冬日的冒险。小动物们的冬日挑战01为了抵御严寒，小动物们寻找各种神奇材料，制作保暖的大衣。寻找神奇的材料02小动物们通过智慧和合作，最终找到了抵御寒冷的方法。智慧与合作的重要性03故事强调了面对困难时的积极态度和团结协作的重要性。故事的寓意与教育意义04

游戏化学习通过阅读《不怕冷的大衣》，学生能够理解故事的基本情节和角色特点。理解故事内生能够学习并记忆与寒冷、衣物相关的词汇，如“大衣”、“围巾”等。词汇积累通过故事学习，培养学生的同情心和对勇敢行为的认同感。情感态度培养鼓励学生用自己的话复述故事，提高语言组织和表达能力。语言表达能力

角色扮演通过角色扮演和故事复述，提高孩子们的语言表达和叙述能力。语言表达能力01通过讨论大衣的用途和特点，培养孩子们的逻辑思维和推理能力。逻辑思维能力02

互动讨论01通过故事讲述和角色扮演，提高孩子们的语言组织和表达能力。02通过讨论和绘画活动，鼓励孩子们发挥想象力，创作属于自己的不怕冷的大衣。培养语言表达能力激发想象力和创造力

教学过程04

导入新课通过小组活动，孩子们学会与同伴合作，共同完成任务，培养团队协作能力。培养合作精神通过互动游戏和故事讲述，激发孩子们对语言学习的热情和好奇心。激发学习兴趣通过角色扮演和表达活动，鼓励孩子大胆发言，增强自我表达的自信心。增强自信心

新课讲解语言表达能力逻辑思维能力01通过角色扮演和故事复述，提高孩子们的语言表达和叙述能力。02通过讨论大衣的用途和特点，培养孩子们的逻辑思维和推理能力。

活动实践培养阅读兴趣通过故事《不怕冷的大衣》激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。0102提升语言表达能力通过角色扮演和讨论活动，提高学生的语言表达和交流能力。

课堂小结通过互动讨论，让学生理解《不怕冷的大衣》故事的基本情节和主要角色。理解故事内容引导学生学习与寒冷相关的词汇，如“大衣”、“围巾”、“手套”等。词汇积累通过故事教学，培养学生的同情心和助人为乐的情感态度。情感态度培养鼓励学生用自己的话复述故事，提高语言表达和叙述能力。语言表达能力

评估与反馈05

学生表现评估小熊在寒冷的冬天里，勇敢地探索森林，寻找不怕冷的大衣。小熊的冬日冒险小熊在朋友的帮助下，寻找制作大衣的神奇材料，体验团队合作的重要性。寻找神奇的材料小熊和朋友们一起动手制作大衣，学习了制作过程中的各种技能和知识。大衣的制作过程最终，