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(新)学前儿童发展模拟题2(含答案)

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.幼儿期儿童的主导活动是（）。

A.游戏

B.学习

C.上课

D.运动

答案：A

解析：游戏是幼儿期儿童的主导活动。游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。在游戏中，幼儿可以自由地表达自己的情感、想法和创造力，通过游戏幼儿能够获得身体、认知、社会性等多方面的发展。而学习和上课在幼儿期不是主导活动，运动包含在游戏等活动之中，并非单独的主导活动形式。

2.儿童最早出现的记忆是（）。

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语词逻辑记忆

答案：B

解析：运动记忆是指对自己的动作或身体运动的记忆。儿童最早出现的记忆是运动记忆，例如婴儿在出生后就会逐渐记住一些简单的动作，如吸吮、抓握等。形象记忆是对感知过的事物形象的记忆，情绪记忆是对体验过的情绪情感的记忆，语词逻辑记忆是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，它们出现的时间相对较晚。

3.幼儿认为“早上就是到外面玩的时候”，“晚上就是睡觉的时候”，这表明幼儿对时间的知觉依靠的是（）。

A.日历的变化

B.季节的变化

C.生活作息制度

D.钟表的行走

答案：C

解析：幼儿初期，儿童不仅有生物性的时间知觉，还有了与具体事物和事件相联系的时间知觉。幼儿往往依靠生活作息制度来认识时间，他们会将时间与自己的生活活动联系起来，如“早上就是到外面玩的时候”“晚上就是睡觉的时候”。日历的变化、季节的变化对于幼儿来说较难理解，幼儿在初期还不具备通过钟表行走来准确知觉时间的能力。

4.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C

解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。幼儿听老师讲《小红帽》的故事，根据老师的描述在头脑中浮现出小红帽和大灰狼的形象，这属于再造想象。创造想象是不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程；无意想象是没有预定目的，在一定刺激的作用下，自然而然产生的想象；幻想是指向未来并与个人愿望相联系的想象。

5.小明在幼儿园里经常把别的小朋友的玩具占为己有，他的这种行为属于（）。

A.道德行为问题

B.攻击性行为

C.情绪问题

D.个性问题

答案：A

解析：道德行为问题是指儿童在道德方面表现出的不符合社会道德规范的行为。小明把别的小朋友的玩具占为己有，这种行为违背了分享、不随意占有他人物品等道德规范，属于道德行为问题。攻击性行为是指有意伤害他人身体或心理的行为；情绪问题主要涉及儿童的情绪调节、情绪表达等方面的异常；个性问题通常指儿童在性格、气质等个性特征方面存在的偏差。

6.幼儿期性格的典型特点是（）。

A.模仿性强

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.活泼好动

答案：A

解析：幼儿期性格的典型特点之一是模仿性强。幼儿喜欢模仿成人或其他幼儿的行为、语言等，他们往往通过模仿来学习和适应周围的环境。喜欢交往、好奇好问、活泼好动也是幼儿的特点，但模仿性强更为典型和突出，在幼儿的学习和成长过程中表现得非常明显。

7.幼儿的思维主要是（）。

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B

解析：幼儿期（36、7岁）儿童的思维主要是具体形象思维。具体形象思维是指儿童依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。直观行动思维是幼儿早期（3岁前）的主要思维方式；抽象逻辑思维在幼儿晚期才开始萌芽；辩证思维是一种高级的思维形式，幼儿期基本不具备。

8.幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”，这是一种（）。

A.注意

B.感觉

C.想象

D.知觉

答案：C

解析：幼儿看见天上的云彩，将其想象成“有个小孩在骑大马”，这是幼儿在感知云彩的基础上，对云彩的形象进行了加工和创造，属于想象活动。注意是心理活动对一定对象的指向和集中；感觉是对事物个别属性的认识；知觉是对事物整体属性的认识。

9.下列关于幼儿注意稳定性的说法，错误的是（）。

A.幼儿注意的稳定性较差

B.幼儿注意的稳定性随年龄增长而提高

C.幼儿在良好的教育环境下，注意的稳定性可以达到1小时以上

D.活动的难度和方式会影响幼儿注意的稳定性

答案：C

解析：幼儿注意的稳定性较差，且随年龄增长而提高。活动的难度和方式会影响幼儿注意的稳定性，例如有趣、适合幼儿的活动方式能更好地吸引幼儿的注意。但是，幼儿期即使在良好的教育环境下，其注意的稳定性也很难达到1小时以上。一般来说，3岁幼儿