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某地级市中小学“三个课堂”

应用的实施方案

为认真贯彻落实好教育部《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》（教

科技〔2020〕3号）、省教育厅《关于印发〈关于推进全市中小学“三个课

堂”应用的实施方案〉的通知》（赣教基字〔2020〕21号）和市委市政府《关

于推进教育高质量发展的若干意见》（发〔2019〕19号），加强统筹部署，

推动机制建设，实现“三个课堂”常态化应用，结合实际制定我市实施方案。

一、总体目标

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大和十

九届四中全会精神，认真执行党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展

素质教育，促进信息技术与教育教学实践深度融合，加快推进教育现代化。

到2022年，全面实现“三个课堂”（即“专递课堂”“名师课堂”“名校网

络课堂”）在全市中小学校的常态化应用，建立健全利用信息化手段扩大优

质教育资源覆盖面的有效机制，促进教育公平，提升教育质量，教师教学能

力和信息技术素养持续优化，学校办学水平普遍提升，区域、城乡、校际差

距有效弥合，推动实现教育优质均衡发展。

二、主要任务

（一）持续推动“专递课堂”建设应用

“专递课堂”强调专门性，主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资、

开不出开不足开不好国家规定课程的问题，采用网上专门开课或同步上课、

利用互联网按照教学进度推送适合的优质教育资源等形式，帮助其开齐开足

开好国家规定课程，促进教育公平和均衡发展。

各地各校要结合实际，依托教育省域网、教育城域网和教育云服务平台，

通过“云专递课堂”、在线教学软件等低成本建设方式，多措并举加快推进

辖区内“专递课堂”建设。以县区为单位，充分发挥城镇中心学校辐射作用，

推广集体化、联盟化办学，“中心校带教学点”“一校带多点、一校带多校”

的教学和教研组织模式，建立由一个主讲教室及多个听课教室组成的“专递

课堂”。部署做好“专递课堂”师资配置、课程开设和学情采集工作，为中

心校适当增加英语、音乐和美术等学科教师，在本地教师编制总量内调剂增

加乡镇教师数，主讲学校和所辖教学点统一安排课表，做到常态化应用。

2020年底前完成全市教学点“专递课堂”全覆盖，并实现与“教云课

堂”平台对接，按要求汇聚相关数据，到2022年底，实现基于教育省域网和

高质量班班通基础设施，用好智慧教育平台，探索网上专门开课或同步上课

方式，切实解决好教学点开不齐开不足开不好课的问题。

（二）全面开展“名师课堂”建设应用

“名师课堂”强调共享性，主要针对教师教学能力不强、专业发展水平

不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，探

索网络环境下教研活动的新形态，以优秀教师带动普通教师水平提升，使名

师资源得到更大范围共享，促进教师专业发展。

各地各校要充分发挥特级教师和省、市两级学科带头人、骨干教师和“名

教师”的示范作用，依托“教育云课堂”等平台开设“名师课堂”，将传统

线下的示范课、公开课上传至“名师课堂”，面向全市教师开展听课、评课、

研讨等活动，帮助更多教师突破专业发展的“瓶颈”，整体提高学校教育教

学质量。

2020年底前推动全市特级教师，省、市级学科带头人、骨干教师和市级

“名教师”，每人每学年在“名师课堂”开展示范课、公开课及网络评课、

研讨活动不少于1次。同步上传至“名师工作室”到2022年底，实现全部特

级教师和省、市级学科带头人及骨干教师常态化开展在线直播教学活动，彰

显名师风范，发挥专业示范引领作用。

（三）积极打造“名校网络课堂”

“名校网络课堂”强调开放性，主要针对有效缩小区域、城乡、校际之

间教育质量差距的迫切需求，以优质学校为主体，通过网络学校、网络课程

等形式，系统性、全方位地推动优质教育资源在区域、全市乃至全省全国范

围内共享，满足学生对个性化发展和高质量教育的需求。

各地要及时总结参与省、市中小学2020年寒假及春季学期延期开学期间

有效开展线上教育教学的成功经验，在2020年底前将市直属学校和县、区优

秀学校列入“名校网络课堂”实验校，由市教研室统筹安排线上教学计划，

相关学校制定课程录制计划、搭建录播系统、组织优秀教师摄制同步网络课

程，通过教研部门对学科内容审核和电教部门对录制技术审核之后，依托“赣

教云课堂