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2025年春季幼儿园德育工作计划

一、德育工作的总体目标

我的工作始终围绕“培养幼儿良好的道德品质和行为习惯”为核心展开。具体到今年春季，我将重点聚焦以下几个方面：

促进幼儿基本行为规范的养成，比如礼貌用语、遵守规则、尊敬师长和同伴。

培养幼儿初步的责任意识和集体观念，让孩子懂得在集体生活中自觉遵守秩序，承担力所能及的任务。

激发幼儿的同理心和关爱之心，通过日常的互动和情境教育，让孩子学会理解和帮助他人。

塑造幼儿积极乐观的生活态度，引导他们勇于表达、敢于尝试，在失败中学会坚强。

这些目标立足于幼儿的成长特点，结合当前社会对幼儿德育的期待，既有宽广的视野，也有切实可行的细节支撑。

二、具体工作内容与措施

（一）营造良好的德育环境

德育环境的建设，是幼儿德育工作的基础。无论是教室的布置还是园区的氛围，都直接影响孩子们的行为和感受。今年春季，我计划从以下几个方面入手：

1.环境布置充满温情与启发

教室墙面将以温馨的童话故事和积极向上的德育主题为主线，如“友爱小天使”、“礼貌小明星”等，配合孩子们的手工作品展示，使他们在潜移默化中感受到德育的力量。去年秋季，我曾组织孩子们绘制“我最喜欢的好朋友”主题画，孩子们兴奋地分享彼此的作品，彼此间的友谊明显加深。这种视觉上的温暖激励，帮助孩子们更自然地接纳和实践良好品德。

2.设置“德育角”专栏

在教室一隅创设“德育角”，每天更新不同的主题内容，如“今日小礼仪”“感恩的小故事”等，配合教师的讲解和孩子们的互动，形成良好的学习氛围。曾有一位小朋友因看到“感谢妈妈”的小卡片，回家后主动给妈妈做了早餐，家长反馈让我感受到德育影响的深远。

3.家园共育环境联动

通过家长会、微信群分享以及亲子活动，推动家园德育环境的统一。比如，我计划在春季举办一次“亲子德育体验日”，邀请家长与孩子一起完成“帮助他人”的小任务，增强家庭德育氛围。真实案例中，去年秋季有家长分享孩子在家主动整理玩具的行为改变，正是家园联动的成果。

（二）开展丰富多样的德育活动

活动是幼儿德育的载体，只有让孩子们在真实的情境中体验和实践，德育才能真正落地。基于此，我设计了以下几类活动：

1.角色扮演与情景剧

通过模拟生活中的小故事，如“排队买水果”“帮助迷路的小朋友”，让孩子们扮演不同角色，体验礼貌、关爱、责任的具体表现。去年我带领孩子们表演《小兔子学礼貌》，孩子们在排练和表演中主动纠正彼此的不礼貌行为，效果显著。

2.小小志愿者活动

结合春季的自然环境，我带领孩子们在园区内开展“爱护花草”活动，孩子们主动浇水、拔草，培养责任感和爱护环境的意识。更有一位平时较为内向的小朋友，在活动中表现积极，逐渐变得自信开朗。

3.感恩主题教育

开展“感谢身边的人”系列活动，如制作感谢卡、讲感谢故事、分享感恩的心情日记，帮助孩子们学会表达感激。去年春季，一位孩子在活动后主动给保洁阿姨送上自己画的小卡片，温馨感人的瞬间让我深刻体会到感恩教育的力量。

4.日常行为规范训练

每天安排固定时间，通过游戏和奖励机制，强化排队、用餐、如厕等基本生活习惯。通过“文明小达人”评选活动，激发孩子们的积极性和自我约束力。真实观察中，孩子们的行为规范整体提升，家长反馈也非常认可。

（三）教师德育素养提升

教师是幼儿德育的第一责任人，我深知自身的言行对孩子影响深远。因此，我将不断提升自身的德育素养：

1.参加专业培训与交流

利用园内外的培训机会，学习先进的德育理念和方法，丰富自己的教学手段。去年一次省级幼教论坛让我收获颇丰，回园后我尝试将“情绪管理”融入德育课程，取得良好反响。

2.反思与自我提升

每周进行教学反思，记录德育工作的得失和孩子们的变化，调整教育策略。比如，发现部分孩子对规则接受慢，我便增加了游戏化的规则教学，效果显著。

3.建立良好师生关系

以身作则，做到言行一致，耐心倾听孩子的心声，建立信任与尊重的关系。一个细节是，我常在课余时间与孩子们聊天，了解他们的小烦恼，帮助他们解决，孩子们也更愿意主动分享和合作。

（四）家长的参与与合作

德育的成功离不开家长的支持和配合。今年春季，我计划强化家园合作：

1.定期开展家长德育讲座

邀请专家或经验丰富的教师，分享科学的育儿理念和方法，帮助家长理解幼儿期德育的重要性。去年秋季的讲座中，一位家长提到通过调整家庭教育方式，孩子的行为明显改善，这让我倍感欣慰。

2.建立家长志愿者团队

鼓励家长参与园内的德育活动，如节日庆典、义工服务等，形成“家园一体”的育人氛围。实践中，家长们的积极参与大大丰富了活动内容，也增强了家长与幼儿园的情感纽带。

3.家访与个别指导

针对个别孩子的行为特点，开展家访，了解家庭情况，提供针对性的教育建议。去年有一位孩子在园表现孤僻，通过