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基于高考评价体系的生物学原创试题命制策略与实践研究——以CAR-T细胞制备，情境为例

引言：高考评价体系的理论架构与命题导向

中国高考评价体系构建了一核四层四翼的科学评价框架，其中一核明确高考核心功能为立德树人、服务选才、引导教学，四层界定考查内容为核心价值、学科素养、必备知识、关键能力，四翼规范考查要求为基础性、综合性、应用性、创新性。这一体系不仅回答了高考为什么考、考什么、怎么考的根本问题，更为一线教师的原创试题命制提供了理论遵循。《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》强调以真实问题情境组织命题，考查学生综合运用知识解决问题的能力，进一步明确了试题命制的实践方向。

本文以