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大班数学《区分左右》说课设计2篇

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编订：JinTaiCollege

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大班数学《区分左右》说课设计2篇

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅

可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、

初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编

辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠

标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：大班数学《区分左右》说课设计

2、篇章2：大班数学：区分左右教学设计

篇章1:大班数学《区分左右》说课设计

导语：小朋友们，陈老师今天也非常高兴能给大家来上课，我听

说我们大班的小朋友都非常聪明、能干，今天我要来考考你们。

看看你会不会被我的问题难住。

1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会

写还会画，天天干活不说话。（手）

2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你

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们能分清自己的左手和右手吗？幼儿交流。

3、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动

作。

如：教师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手

举起来；

来，来，来，举起你的左手来。幼儿：我的左手举起来；

（教师看幼儿是否举对，纠正个别不对的）

那我们的两只手是左手帮我们事情做得多，还是右手做得多

，请幼儿说说你的右手都会做什么事情，你能表演一下是怎么做

的吗？

4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道老师手

上有什么吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同

的手？

（1）教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴

上红色贴纸。

（2）对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同

方向站，让幼儿对照，是不是举对了。师强调，幼儿按指令做动

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作：

1）、请把有红色点点的手举起来；

2）请把有红色点点的右手举起来；

3）请把你的右手举起来；再次强调：我们的贴有红点点的

是什么手？（右手）

思考：为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红点点在

那边呢？交流后师总结：站的方向不一样，（教师转过背，与幼

儿方向一致，再举右手；让幼儿体验面对面站着，因为方向不同

，所以自己举的右手和你的刚好相反，要是方向一样，我们的右

手就一样了

环节一的设计意图：通过说，让幼儿从生活经验入手，说左

右手分别能做哪些事，这是对左右的初步认识；通过听口令做动

手的小游戏。除了能调动幼儿的学习积极性，还能加深幼儿区别

左与右。通过自己的右手和老师的右手的比较，让幼儿正确了解

站的方向不一样，左右的方向也随之改变的道理。

二、以客体为中心区分左右

1、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你

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的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢

？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）

2、提问：陈老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？总结

：我的和你们相反，你的左边我就是右边，你的右边我的就是左

边了。

3、听口令做动作

伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右

肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；

左手摸右耳，右手摸左耳，