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《珍贵的缄默》导学案

【温馨寄语】：谁言寸草心，报得三春晖。孟郊

【学习目标】：

1、正确认读书写词语庆贺、神气十足、瞻前顾后、快速、重复、静谧、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、苦恼、享受。

2、借助字典、联系上下文的方法说明神气十足、瞻前顾后、寂然无声、不约而同、等词语的意思。

3、抓住文中描写人物神情、动作的重点词句，学会生动描写句子的方法。〔难点〕

4、通过合作学习、齐读、男女生赛读、分角色读的学习方式，说出父母对自己的爱，并能用自己的实际行动来关怀父母，回报父母之爱。〔重点〕

【学法指导】：

1、借助拼音、查字典、联系上下文等方法学习理解生字词。

2、小组合作学习，接受自读、赛读、分角色读等多种形式读课文，读出自己的感受，并和大家沟通。

【学问链接】：

妈妈的礼物

方崇智

有个孩子，在他诞生的那天，妈妈就离开了人世。

从今，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就特殊难受：啊，我真命苦。我的妈妈，竟来不及给我一件礼物!

一天，这孩子想起这件事，又难受地哭了。他独个儿在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，却关怀地问：孩子，你哭什么?

孩子向老人倾吐了自己的哀伤。老人听罢，肃穆地说：孩子，你错了!其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应当珍惜才对!

那我怎么会不知道?孩子惊异地问。老人摩挲着孩子的头，语重心长地说：首先，妈妈从你诞生那天起，就把整个世界，都作为礼物送给了你。这莫非还不够吗?

孩子听着，眼睛忽地一亮。

老人接着说：不仅如此，妈妈还给了你光明的眼睛，让你去视察世界；给了你机智的耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了你一双手，让你去改造世界。这些，莫非还不够吗?

孩子听着，陷入了深思。

老人又说：孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充溢热血的心，那，是为了让你珍惜生活去酷爱这个世界!

【自主学习】

一、课文写得很生动，我要谨慎地读一读，做到读准字音，读通句子，把课文读流利。读完标出自然段序号。

二、我要静下心来默读课文，学习生字词，把文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。

1、通过自学，我会正确认读下面词语。

庆贺、快速、重复、静谧、沉静、恰恰、缓和、稚拙、外婆

建议、惊喜、表达、苦恼、享受、神气十足、瞻前顾后、

2、我想提示大家书写时要留意的字是：

3、通过查字典和联系上下文，我理解了以下词语的意思。

神气十足：

瞻前顾后：

寂然无声：

不约而同：

课文中我还有不理解的词语是：，请大家帮助解决。

【合作探究】

一、自由研读，学习描写句子的方法。

1、视察课本73页的插图，想想这群孩子在干什么？再选择自己宠爱的方式〔小组齐读、男女生赛读、分角色读〕读19自然段，读出孩子们的欢乐、自信和课堂气氛的热闹。

通过朗读，我感受到了。

2、比拟句子:

a、他们高傲地举起了手，有的还神气十足地瞻前顾后。

b、他们举起了手，有的还瞻前顾后。

你觉得这两个句子哪个写得好，好在哪里？

3、我还能从课文中划出描写得很生动的句子读给大家听。

二、朗读课文1014自然段，小组合作学习。

1、向爸爸妈妈庆贺生日的，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们缄默着，我和孩子们一起缄默着

没有人举手是因为他们中间的确没有人向爸爸妈妈庆贺生日，没有人说话是因为，此时缄默着的孩子们，他们心里会想：

。

2、缄默了足足一分钟，我静静地瞥了一下这些得意的孩子---他们的得意恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。

孩子们做得不够好反而说他们得意是因为

。

3、老师用缓和的语气说：怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢！像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：问爸爸！不，问外婆！自己查爸爸妈妈的身份证！

教室里又热闹起来，只是与缄默前的热闹已经不一样了。〔请你想想孩子们还会怎么说，补充在横线上〕

练习朗读这段话。

三、小组沟通探讨：

1、为什么说孩子们的这种缄默是珍贵的？

2、这一片缄默给了我多大的享受啊！联系上下文，试着填这三句话：

①这一片缄默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了。

②这一片缄默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了。

③这一片缄默给了我多大的享受啊！因为我的学生。

【拓展延长】

通过以下三种方式说说父母是怎样疼爱你的？你想以什么方式回报父母对你的爱呢？

a、询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎么疼爱你的？

b、视察：留意视察父母平常的辛苦，体会父母对自己的爱。

c、回忆：翻开影集，找到父母教自己走路，陪着游戏的记录。

【课堂小结】同学们，只要你有一份回报父母的心，不管你的方式多么稚拙、朴实，父母都会觉得欢乐、华蜜！来吧，让我们一起把心底里的