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九年级中考古诗词阅读理解练习含答案解析

一、阅读下面这首词,完成题目。

采桑子·彭浪矶①

〔宋]朱敦儒

扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。

碧山对晚汀洲②冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。

【注】①彭浪矶：在江西省彭泽县长江南岸。靖康之变后，词人离开故乡洛阳南下避难，经江西彭浪矶前往两广途中，创作该词。②汀洲：水中小平地。

1.下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.上片中词人用长空中失群的旅雁和孤零飘荡的浮云自寓身世经历，将叙事写景融为一体。

B“万里烟尘”“泪满巾”写词人北望所见所感，取景阔大，声情悲壮，含蓄地抒发情怀。

C.下片点明了词人“辞乡去国”以来的心情，渐趋平缓的江波，衬托出词人不平静的心情。

D.全词景中含情，情中带景，于清婉中含沉重的伤时感乱之情，有沉郁悲壮之境界。

2.诗词讲究炼字，语言凝练，言简义丰。请结合全词分析下列句子中加点词的表达效果。

碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.B(“万里烟尘，回首中原泪满巾”，这两句属于直接抒发情怀。所以“含蓄地抒发情怀”的理解不恰当。)

2.“冷”指清冷，江中的碧山正为暮霭所笼罩，矶边的汀洲，芦根残存，枫叶飘零，满眼萧瑟冷落的景象，“冷”字写出了秋天黄昏水中小洲的清冷，渲染了凄清的氛围，表达了词人颠沛流离的孤苦和忧心国事的愁绪。

二、阅读下面的诗歌,完成题目。

别云间

夏完淳

三年①羁旅客,今日又南冠②。

无限山河泪，谁言天地宽。

已知泉路③近,欲别故乡难。

毅魄④归来日，灵旗⑤空际看。

【注】①三年：指夏完淳自1645年(时年15岁)起投身抗清斗争至1647年被捕的三年戎马生涯。②南冠：《左传·成公九年》载,楚国人锺仪被俘,仍戴着“南冠”(楚国的冠)。后世遂以“南冠”为俘虏的代称。③泉路：黄泉路,指死亡之路。④毅魄：英魂。语出屈原《九歌·国殇》：“身既死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄。”⑤灵旗：战旗。古代出征前必祭祷之,以求旗开得胜,故称。

1.下列对这首诗歌的理解和赏析,不正确的一项是()

A.“三年羁旅客,今日又南冠”写诗人长期漂泊,最终被捕的悲惨境遇,体现他对命运的无奈。

B.“无限山河泪,谁言天地宽”运用反问的修辞,写到山河沦陷,诗人身陷囹圄，天地虽大却无容身之处。

C.“已知泉路近,欲别故乡难”写诗人面对死亡时的坦然和对故乡难以割舍的眷恋之情。

D.诗歌谱写了一曲悲壮动人的生命之歌,字字忠肝义胆,句句血泪凝成,读来令人悲怆,令人感奋。

2.探究诗歌内涵,填写表格。

诗句

内涵

三年羁旅客,今日又南冠。

个人境遇：漂泊艰辛,身陷囹圄

无限山河泪,谁言天地宽。

家国情感：①

毅魄归来日,灵旗空际看

精神信念：②

1．A(“三年羁旅客”写诗人长期抗清的艰辛，而非对命运的无奈；“南冠”虽指被捕，但全诗并未体现无奈，而是充满坚毅与悲壮。)

2．①山河破碎，悲痛难抑②魂魄归来，誓死报国

【解析】首联通过“羁旅客”“南冠”等意象，展现诗人长期抗清、最终被捕的艰辛历程。

颔联以“山河泪”“天地宽”的对比，抒发对国破家亡的深切悲痛。

尾联写诗人死后魂魄归来、继续为国效力的坚定信念，体现其强烈的爱国精神。

设计意图：

(1)通过夏完淳的《别云间》，引导学生体会诗人坚毅不屈、誓死报国的爱国情怀。

(2)选择题侧重考察对诗句情感和意象的辨析能力，表格题强化对画面特色与情感层次的分析。

三、阅读下面的诗歌，完成题目。

横吹曲辞①·出塞

[唐]张籍

秋塞雪初下，将军远出师。

分营长记火②，放马③不收旗。

月冷边帐湿，沙昏夜探迟。

征人皆白首，谁见灭胡时。

【注释】①唐朝边疆战事频繁，为维护边疆安全，常派军队驻守边关防御或进攻；横吹曲辞是用鼓角在马上吹奏的军乐。②分营长记火：每个军营都点着火把。③放马：放牧战马，暂时修整。

1.下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是()

A.首联点明时间、地点、人物、事件，描绘了边塞的雪景，为后文叙事抒情蓄势。

B.“长记火”和“不收旗”写出了军营的戒备森严，表现了边塞将士的昂扬斗志和爱国热情。

C.“冷”运用通感手法，把视觉感受化为触觉感受，写出了军营生活的苦寒。

D.尾联以反问句点明主旨，将个体的苦难升华为对战争的深刻反思。