部编人教版小学六年级下册语文《浣溪沙》教案.pdfVIP

浣溪沙

教学目标

1.大致了解古诗词的意思。

2.能熟练背诵古诗词。

3.感悟作者的思想感情。

教学重

熟练背诵古诗词。

教学难

感悟诗词表达的思想感情。

教学准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课，激发兴趣。

师：“一门父子三词客，千古文章八大家”，“三词客”“八大家”分

别指的是谁,大家知道吗？（“三词客”：苏沟、苏轼、苏辙；“八大家”:

唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧

阳修。）

师:今天我们来学习宋朝词人苏轼的一首词《浣溪沙》，苏轼又叫苏东

坡,是北宋杰出的文学家。他性格直率开朗,而政治道路不顺。他写这

首词的时候便是因“讥讽朝廷”被贬官至黄州。下面我们看一下这首

词的内容。

二、初读诗词，扫清字词障碍。

1.自由读，借助注音读正确,读流利,读出节奏。

2.指名读，生评价。注（意读出节奏、情感）

3.范读,齐读。

三、再读诗词，整体感知。

1.学生自由朗读全词,并结合注释试着用自己的话讲述其中的意思，

小组成员间相互讨论帮助,然后请学生代表发言,大家共同补充完善。

子（规一一杜鹃鸟；白发一一代指老年人;黄鸡一一代指时光流逝。）

2.再请学生用简洁的语言概括这首词的内容。

参（考:词人由眼前溪水西流之景，感悟到人生需乐观的哲理。）

3.交流对词意的理解。

在（新水的清泉寺游历,清泉寺面对着兰溪,兰溪的水向西流去。山下

兰草初生的幼芽正浸泡在溪水之中，松林的沙路干净没有泥土。傍

晚，细雨潇潇,寺外传来杜鹃的啼叫声。谁说人生不能再回到少年时代?

你看门前的溪水还能向西奔流!不要在老年时感慨时光流逝。）

四、品读感悟，体会情感。

1.山下兰芽短浸溪，松沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。

1（）词中有画，让我们轻轻地读读这句，你仿佛看到了怎样的画面？（山

下兰草初生的幼芽正浸泡在溪水之中，松林的沙路干净没有泥土。

傍晚，细雨潇潇,寺外传来杜鹃的啼叫声。）

⑵这几句话写出了清泉寺怎样的特点？优（美的风光和环境）作者当

时的心情是怎样的？哀（怨惆怅）

教师结语:上片以淡疏的笔墨写景,景色自然明丽,雅淡凄美。

2.谁道人生无再少？门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

1（）帅：“谁道人生无冉少？”这句话运用了什么修辞手法？反（问）

2（）“白发”“黄鸡”比喻什么？时（光流逝）

⑶苏轼写这首词时,正以待罪之官的身份被安置在偏僻的黄州，孤寂

苦楚的心情不是轻易可以摆脱的，而我们却从“门前流水尚能西!休将

白发唱黄鸡。”中感受到了他什么样的人生态度？积（极向上的人生态

度。）

教师结语:这是不服老的宣言,是对青春活力的召唤,对美好未来的向

往。它指引我们积极乐观,奋发向上，对人生充满信心。尤其当我们遇

到困难的时候,应该保持一个平和的心态，乐观面对。我们还应抓紧时

努力学习。

五、诵读和背诵这首词。

六、总结诗词，拓展延伸。

师:全词情景理交融,充分体现了苏轼积极向上的人生度,给我们以

生活的启示。给了我们哪些生活启示呢？课下结合自己的学习和生活,

写一写。

板书

浣溪沙

上片:写景浸溪兰芽一一松间沙路一一雨中杜鹃

下片:抒怀溪水西流一一老当益壮一一积极向上的人生度

诗词大意

学生自由散读，结合书下注释，初步理解本词中重点词语的含义。

（1）一曲新词酒一杯。一曲：一首。新词：刚填好的词，意同新

歌。

2（）去年天气旧亭台。去年天气：是说跟去年此日相同的天气。

旧亭台：曾经到过的或熟悉的亭台楼阁。

（3）夕