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话题作文考前写作指导教学设计

Teachingdesignofwritingguidancefor

topiccompositionbeforeexamination

编订：JinTaiCollege

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话题作文考前写作指导教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的

要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并

以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打

印。

一、话题作文快速拟题的几种方法

①定文体，扬长避短

紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟

题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所

欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不象”文

章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。如：

以“梦”为话题，《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成抒情散

文；《美梦成真》《想起了上个暑假》宜写成记叙文；《说说课

文中的“梦”》宜写成说明文；《梦想中国足球》宜写成议论文。以

“树”为话题，可记叙为主——《树下》《记一次植树活动》《我的

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小桃树》；可抒情为主——《松树赞》《我爱那片小桃林》；可

议论为主——《给我一片绿阴》《植树，生存的希望》《小议“前

人栽树，后人乘凉”》

②善补题，以小见大（大题小作）

在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，加上适当（你确定

的写作重点）的修饰、限制或补充性的词语。对写作范围加以限

制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的

快速拟题技法。如：以“语文课”为话题，或激情感受，《多味的语

文课》；或发挥想像，《虚构语文课》；或片断组合，《语文课

剪影》；或联系实际，《语文课之我见》等。又如，以“手”为话题

，《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工

艺品》《从手指的长短说开去》等文题从各个角度缩小了写作范

围，选材范围更明确集中,极利于我们的写作从小处着眼而顺利展

开。

③妙修辞，匠心独运

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根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手

法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，

使文章锦上添花。如：以“音乐”为话题，〈〈心灵的变奏〉〉《生

活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》等比喻新颖鲜活，过目不忘；

《一个没有乐队的指挥》与《一个没有指挥的乐队》对比鲜明，

各显其妙；〈〈“五线谱”和他的五线谱成语俗语等适当点化，

进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常典雅大方，亦

庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。如：以“我”为

话题，可活用歌词作题《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最

近比较烦，比较烦》；以“假日”为话题，可引用歌曲名作题——《

自从有了你》《世界变得好美丽》；以“同学”为话题，可用《长相

忆》，因“聚也不容易，散也不容易”；写老师晚年坚守教坛的文章

，可引用诗句作题《夕阳无限好》；写有关透视中小学生道德观

念的文章，可沿用鲁迅的话作题《救救孩子》。用这种方法作题

，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。

⑤新视角，别开生面

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拟题不仅要快，更要求新颖，给人耳目一新的感觉。这就要

求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老

师一见钟情，怦然心动的好标题。可以违反常情，如《真想做个

差生》《渴望停电》《无价的花生米》等；可以借用数字，如以

《1、3、5》为题，抒写音乐情怀；可以展开想像，如《8与发》

《雷锋“出国”了》《人脑