2023年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考前冲刺测试卷汇编附答案详解.docxVIP

2023年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考前冲刺测试卷汇编附答案详解.docx

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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考前冲刺测试卷

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题60分)

一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)

1、[单选题]为了鼓励学生努力学习和全面发展,学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情,以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录,并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称为()。

A.绝对评价

B.相对评价

C.诊断性评价

D.表现性评价

答案:D

解析:表现性评价是指对学生在实际完成某项任务或一系列任务时所表现出的,在理解与技能方面的成就的评定,也指对学生在具体的教学过程中,所表现出的学习态度、努力程度以及问题解决能力等一些测验所无法反映的深层学习指标的评定,它不仅仅得出学生学习成绩的结论,而且还指出学生的其他特点,可以对学生进行更全面的评价。

2、[单选题]每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务,都能找到适合于自己的角色与活动,因此,班集体有利于训练学生的()。

A.群体意识

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

答案:C

解析:自我教育能力是指学生自觉主动地把社会要求的思想道德规范在内心加以理解和体验,并通过实践转化为自己比较稳定的自觉行为的能力。一个良好的班集体能够促进学生自我教育能力的形成,而学生自我教育能力的形成又会极大地促进班集体的建设。

3、[单选题]()是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。

A.教学工具

B.教学环境

C.教学设施

D.教学媒体

答案:D

解析:教学媒体在教学中具有独特意义,它是教学内容的载体,往往通过一定的物质手段而实现,如书本、板书、投影仪、录像以及计算机等。

4、[单选题]课堂导入方式多种多样,()以学生的生活经验,已知的知识素材为出发点,教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问,以引起回忆,自然导入新课,鼓动起学生的求知欲望。

A.直观导入

B.经验导入

C.事例导入

D.悬念导入

答案:B

解析:经验导入是温故知新法的一种。题干表述的是经验导入的含义。

5、[单选题]合作学习是指学生们以()的方式代替教师主导教学的一种教学策略。

A.被动的合作学习

B.自觉合作学习

C.主动学习

D.主动合作学习

答案:D

解析:合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习,它鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作,在完成共同任务的过程中实现自己的理想。

6、[简答题]简述如何进行创造性的培养。

答案:(1)创设有利于创造性产生的适宜环境

①创设宽松的心理环境;

②给学生留有选择的余地;

③改革考试制度与考试内容。

(2)注重创造性个性的塑造

①保护好奇心;

②解除个体对答错问题的恐惧心理;

③鼓励独立性和创新精神;

④重视非逻辑思维能力;

⑤给学生提供具有创造性的榜样。

(3)开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略

教师可采用的方法有:

①发散思维训练;

②推测与假设训练;

③自我设计训练;

④头脑风暴训练。

7、[单选题]对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于()。

A.符号学习

B.概念学习

C.命题学习

D.上位学习

答案:C

解析:命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义。要学习该命题,必须获得“圆”“直径”和“半径”等概念。

8、[单选题]与封建社会教育特征不符的是()。

A.师生关系民主化,出现了双轨制

B.教育具有阶级性和宗教性

C.以“四书五经”等经典为教育内容

D.官学与私学、书院和社学并存

答案:A

解析:封建社会的教育特点有:①教育具有阶级性和宗教性;②以“四书五经”等经典为教育内容;③官学与私学、书院和社学并存。A项,师生关系民主化,出现双轨制是近代以来教育的特征。

9、[单选题]理性-情绪辅导法的基本理论是()。

A.行为主义

B.人本主义

C.认知心理

D.精神分析

答案:C

解析:理性-情绪辅导法由美国心理学家埃利斯创立,它是认知疗法的一种,又称认知行为疗法。其基本理论是ABC理论,即人的消极情绪和行为障碍结果(C),不是由于某一激发事件(A)直接引发的,而是由于经受这一事件的个体对它不正确的认知和评价所产生的某种信念(B)所直接引起。

10、[单选

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