《称赞》优秀教案设计第一课时.docVIP

《赞扬》优秀教案设计第一课时

教学目标：

1、相识10个生字，会写“背”字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会赞扬带来的欢乐。

3、学会发觉别人身上的优点，并发自内心地赞扬别人。

教学过程：

一、谈话导入

师：看，她做得真端正啊！他的背挺得多直啊！刚刚老师就在赞扬你们。小挚友，当老师赞扬你们的时候，你有什么感受？（指名说）

师：今日，我们就来学习一个跟赞扬有关的故事，题目是：赞扬。

请同学们静静的看老师写板书（师板书“赞扬”“称”是翘舌后鼻音，“赞”是平舌前鼻音，下面是个“贝”字）。谁能读好这个词？（评价：你读得真准！）谁还能读？（你读得真洪亮！真棒！）

二、初读感知，学习生字

1、师：请打开书第85页。有两个任务：读准生字字音，读通课文；再想一想：故事讲了谁赞扬谁？。

2、故事讲了谁赞扬谁？（在“赞扬”旁板书“相互”）

出示图片：小刺猬（轻声）、小獾

A．先出示小獾图片。生齐读，提示这个字是前鼻音。

B．再出示小刺猬图片。

师：这是小刺猬的样子，它的身上都是——（生接：刺）。浑身都是刺，真可爱！谁情愿跟它打打招呼？（评价：你把小刺猬的名字叫得很精确，像这样把“刺”读得长一点，“猬”读得短一点轻一点，就能读出轻声了！你真热忱！）谁也能这样跟小刺猬打招呼？（生齐读）

C．师：再看看它们的名字你有什么发觉吗？（反犬旁的字都是动物。）

3、过渡：课文中的其他生字相识吗？我可要考考你们了。

A．指名读、随机正音（前后鼻音）（发音真标准！读得特殊美丽！声音真洪亮！）

B．找寻不同点（看，凳子和椅子有什么不同的地方？）

C．再来读读这组词语。

D．师范写“板、椅”

E．再看着一组词语，小老师领读。谁知道它们分别是指什么时候吗？（早晨、黄昏）

（这是一组反义词呢。）送回到句子里了，再读读

出示：

再齐读。

过渡：这里有一个多音字竟然读多了，真好！

E．出示：

①还有一个读音，谁来读读这句话？

为什么第一个用bēi，其次个用bèi？（名词、动词）

哦，原来是这样。让我们再来读一读吧（出示文中的句子）。

F．指导书写“背”

过渡：我们来写写这个好玩的多音字吧。（师边写边提示：这是个上下结构的字，上紧下松，上短下长。上边的“北”背靠背，谁也不理谁。下边“月”的第一笔“撇”要变成“竖”，是个变形的月。学生书空）

生练习（下发的作业纸）：描一个，写一个。

展示学生作品。（你真会视察！）

三、再读课文，体会赞扬

1、师：把笔放下，老师看看谁坐得最端正。同学们写得真细致，得到了老师的赞扬。那文中的小獾和小刺猬是怎样相互赞扬的呢？请同学们自由读课文找出来，多读几遍？

沟通：谁来读一读，它们相互赞扬的话？（3名）

2、师：我们来看看得到过小刺猬赞扬的小凳子。你们瞧，这小凳子做得怎么样？（预设：边沿不平整、脚凹凸不平、粗细不一样……）

3、师：这样的凳子用书里的词语来说就是——（粗糙）

读准“糙”字的音（先拼一拼，然后在读这个词），理解“粗糙”

4、师：小獾小獾，望见自己做的小凳子这么粗糙，你会怎么想？

预设：我真没用，小凳子做得这么粗糙。（对自己没信念）

我再也不想做了。（起先放弃了）

我很难过。……

师小结：像……用课文的一个词语就是“泄气”

5、师：凳子我已经做了三张了，可是凳子做得——很粗糙。我一点信念也没有，泄气极了！

假如你就站在对自己没信念，起先放弃做凳子的小獾身边，你会对它说什么？

预设：小獾，加油，你会胜利的！（激励它）

小獾你已经有进步了！（你这是在赞扬它）

6、小结：这时候，他多么须要别人的激励和支持啊！小刺猬也像我们小挚友一样，送去了他须要的东西——赞扬。你们瞧——

（二）出示：

1、谁情愿用这句话来激励激励我这只“小獾”？

2、指名读，评价：听了你的赞扬，我真兴奋！

听了你的赞扬，我的心里甜滋滋的！

听了你的赞扬，我不再泄气了！

听了你的赞扬，我充溢了自信！

听了你的赞扬，我有决心做第四个、第五个、第六个凳子，肯定会把凳子做好的。

师：小挚友，为什么是赞扬我一个比一个做得好？而不干脆夸我凳子做得好呢？（你的意思是一个比一个好，让小獾接着努力。原来一个比一个——是在表扬别人有进步呢！我们也来说几个吧？）

（“细致地看了看”师：原来发自内心的赞扬能给人带来力气。）

师：大家就一起来赞扬我一番吧！（齐读）

3、刺猬的话给小獾带来了什么？

指名反馈。

师：除了信念、志气（生说的话），还有别的（出示小獾的话）请大家多读几遍再找找。

“椅子”

师引导：小獾现在会做什么了啊？（出示椅子图）这椅子做得怎么样？跟刚才的凳子相比？（出示凳子图）

师：小獾刚起先练凳子都做不好，现在会做这么精致的椅子了，是什么让它发生这么大的改变？（生说）就是那一句小小的赞扬。

（出示小刺猬赞扬的话）齐读。

4、赞扬真奇妙，让本想放弃做凳子的小獾找回