小学英语人教版三年级上册Unit3Foodlesson3教学设计.docx

小学英语人教版三年级上册Unit3Foodlesson3教学设计

教学目标

语言能力目标

知识目标：

掌握30个餐饮类核心词汇（如：hamburger,milk,juice,apple,rice等）。

理解并运用重点句型：Whatwouldyoulike?/Idlike.../Doyoulike...?/Yes/No。

技能目标：

能听懂餐饮场景的简单对话（语速80词/分钟）。

能用3-5句话描述餐饮偏好。

教学重点

餐饮类核心词汇的掌握与运用。

句型Whatwouldyoulike?/Idlike.../Doyoulike...?/Yes/No的理解与应用。

教学难点

能够区分并使用可数名词和不可数名词。

能够灵活运用上述句型进行对话。

教学准备

食物图片和实物样品。

互动显示屏。

互动课件。

角色扮演卡、任务卡。

餐厅场景背景板和价格标签。

录制好的英文儿歌和故事音频。

教学过程

热身导入（5分钟）

ShowandSay：

教师手拿实物样品，向学生展示并提问：Whatsthis?

学生口头回答，并尝试用相应的食物名称进行句子练习。

Warm-upGame：

MagicBox：

教师将实物样品装入魔盒中，让学生猜食物名称，以此复习之前学过的内容。

新课教学（30分钟）

新词汇引入（10分钟）

闪卡教学：

教师展示图片和实物，引导学生一起说出单词，并进行跟读。

词汇分类：

将食物分类展示（如：hamburger,milk,juice,apple,rice等），帮助学生更好地理解和记忆。

句型教学（15分钟）

情境对话：

A：Whatwouldyoulike?

B：Idlike...

教师示范：

教师扮演顾客，学生扮演服务员，练习对话。

小组练习：

学生分组，每组练习并演示对话。

文化活动（5分钟）

中西餐文化介绍：

简要提及一些中西方餐饮文化的差异，增强学生的文化意识。

活动：观看《PeppaPig》中的餐厅片段，引导学生讨论快餐文化的差异。

巩固练习（15分钟）

游戏时间（10分钟）

BingoGame：

制作3×3的词汇矩阵，学生根据教师提供的题目的答案找到相应的位置，完成矩阵。

MemoryChallenge：

“WhatsMissing”游戏，教师快速展示食物图片，学生说出消失的是什么。

扩展作业（5分钟）

作业：完成个人单词画册，将所学词汇配图并记录。

应用与拓展（15分钟）

角色扮演（10分钟）

任务：设计“班级餐厅”，模拟点餐过程，学生互相练习点餐和上菜。

反馈：评选“最佳服务员”，颁发徽章奖励。

文化渗透（5分钟）

拓展活动：设计食物贴画，学习有关健康饮食的知识。

讨论：提倡光盘行动，理解节约粮食的重要性。

活动小结（5分钟）

小结：

回顾所学的重点词汇和句型。

强调在实际生活中应用这些句子的机会。

思考题：

讨论：为什么需要了解中西方饮食文化差异？

拓宽：每人课后收集一道家乡的美食菜谱图片，下次课进行分享。

课后作业

书面作业：

用今天学过的句型完成一篇短文，描述自己最爱的食物及它的特点。

实践任务：

调查班级同学对不同食物的偏好，并制作调查表。

板书设计

Unit3Food

1.Vocabulary:

-hamburger,milk,juice,apple,rice,etc.

2.SentenceTypes:

-Whatwouldyoulike?

-Idlike...

-Doyoulike...?

-Yes/No

教学评估

形成性评估

课堂观察：使用“四色参与卡”记录学生在课堂上的发言质量和参与度。

作品分析：收集并展示单词画册，评估掌握情况。

同伴互评：小组角色扮演录像回放，学生互相点评。

终结性评估

口语测试（40%）：模拟餐厅场景，进行真实的点餐对话测试。

家校协同建议

发放“家庭英语角”指导手册：

提供家庭作业建议和亲子互动活动。

增强学生的词汇积累和口语表达能力。

拓展活动

数学整合：统计班级最受欢迎食物（柱状图初识）。

美术整合：设计健康餐盘贴画。

德育渗透：制作“光盘行动”英语倡议书。

通过上述精心设计的教学方案，学生们能够在一种轻松愉快且充满趣味的环境中掌握新的知识内容。这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能通过丰富多彩、形式多样的活动，有效提升他们在实际语言应用中的综合能力。无论是通过角色扮演、小组讨论还是互动游戏，学生们都能在实践中不断锻炼和提高自己的听说读写技能，从而在轻松的氛围中达到学习的最佳效果。