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《企业文化学》课程标准

课程代码:课程名称：企业文化学

课程类型:职业技能课

适用专业：商务管理

总学时：64讲课学时：26试验（训）学时：38

学分：4

先修课程：管理学原理、人力资源管理

第一部分课程概述

一、课程性质

《企业文化学》是商务类专业的一门职业基础课程，在学习了其他管理类课程的基础上，进一步了解现代企业文化的基本学问，懂得如何融入企业文化氛围，如何更好的应用管理学问，如何提高职业道德素养，为尽最大限度发挥自己的才能创建重要条件，进而使学生真正由一个高校生转变成为一个“企业人”，从而实现学生顺当就业。

二、课程定位

根据现行人才培育方案的规定，该课程时商务管理专业的职业技能课，所以要突出以学生为主体、企业为载体。通过引导学生主动学习现代企业中常用的企业文化管理学问，体会企业文化建设对于企业发展与个人发展的重要性，驾驭并能肯定程度上应用企业文化理念去管理和运营企业。

三、设计思路

以企业文化的基本理论学问为基础，结合企业案例、学院多媒体教学环境、实习企业以及国内外企业典型案例，实施教学项目，实现教、学、做一体化。“教”的内容是完成企业文化的基本理论学问体系；“学”的内容是体验企业文化建设对于企业发展和个人发展的现实意义；“做”的内容是结合企业认知实习和顶岗实习等环节以及课堂活动等，使学生充分发挥能动性，参加或间接参加详细的企业文化实践。

其次部分课程目标

一、总体目标

通过本课程学习主要让学生形成新的经济管理理念，驾驭企业文化管理的基本学问与基本原理以完成企业管理的核心工作任务，具有分析问题和处理问题的基本技能。

二、详细目标

（1）素养目标

通过课程教学与学生自我长期实践，逐步提高学生走向社会发展所须要企业文化理念等现代企业员工必备的基本素养。通过课程教学，使学生具备良好的企业文化意识、职业看法、职业价值观等，更好地促进学生成长成材和终身发展。

（2）学问目标

使学生了解企业文化的内涵、功能及类型；使学生了解企业文化和企业管理的内在联系；使学生了解企业文化的基本内容及其对企业发展的意义。

（3）实力目标

使学生学会运用基本企业文化完善自己的职业规划，并能够在肯定程度上指导自己正确择业、顺当就业；使学生不断提高对现代企业文化的认知实力，在此基础上，能够比较精确地相识详细某个企业的企业文化构建状况。

第三部分课程教学内容标准

教学单元：（含试验、实训部分）

教学内容

学习内容

参考案例分析

参考学时

学问模块

教学任务与目标

1.企业文化

概述

应使学生对企业文化学问有个初步了解；在分析企业文化功能基础上进一步使学生充分了解企业文化建设对于企业发展的重要意义。

企业文化的内涵、类型、企业文化模式分析、功能等基本学问；企业文化建设对于企业发展的重要意义。

以沃尔玛、通用、奔驰、丰田等企业为例，分析不同类型（模式）企业文化的特征。

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2.企业文化与职业要求

指导学生相识职业素养的主要内容和现代企业员工必备的素养，并使学生基本理解企业文化与职业要求的关系。

职业要求基本规范(着重讲授诚恳守信和爱岗敬业)、现代企业员工素养的基本内容；企业文化与职业道德的辨证关系。

以青岛港工人许振超（电影《金牌工人》等媒体资料）为例分析

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3.企业物质

文化

指导学生相识和了解企业物质文化的基本学问以及重要意义。建议引导学生参加课堂（尤其是企业标识部分），主动找寻案例并简要分析。

企业标识、企业环境和建筑物等基本学问；企业物质文化建设对于企业发展的重要意义。

以山西汾酒标识和四川五粮液建筑为例分析其深刻的文化内涵。

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4.企业行为文化

指导学生相识企业行为文化的基本学问，了解企业行为文化建设对于企业发展的重要性。

企业家的行为与企业的发展（择业时不光看企业还要看企业家）；员工行为与企业的发展；企业人际关系的处理。企业行为文化建设对于企业发展的重要性。

以杜拉拉升职记为例，分析现代职场人际关系的科学处理。

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5.企业制度文化

老师指导学生了解企业制度文化的基本内容（范围）和企业制度文化建设对于企业发展的重要性。

企业制度文化的基本内容（范围），着重讲授现代企业管理制度；企业制度文化建设对于企业发展的重要性。

以海尔、通用电气和元宝山电厂为例，分析其管理制度的文化内涵。

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6.企业精神

文化

指导学生相识企业精神文化的基本学问，了解企业精神文化建设对于企业发展的重要性。建议采纳正反对比式案例分析的方法。

企业价值观（重点是互利性）和企业精神等企业精神文化的基本学问；企业精神文化建设的重要性。

以双星集团、达芬奇家具和双汇合团为例分析企业价值观在现代市场经济中的重要作用。

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7.企业文化模式与企业文化塑造和变革

指导学生了解四种企业文化模