2023年广元市公务员行测（重点）附答案详解.docxVIP

广元市公务员行测

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题90分）

一、单选题（30小题，每小题3分，共计90分）

1、[单选题]拜偶像是大众心理的一个特征，社会学家韦伯说，“民众宗教为了取得期望的潜在影响，常常是直接依赖于拜偶像，因为它倾向于对民众的要求作出让步，而民众在任何地方都是希望魔术和偶像崇拜的。”拜偶像不仅仅是一种个人行为，它折射的是()，无论在日常生活还是在政治生活中，当人们对自己感到无力和无助时，他们就幻想非理性的奇迹。然而，这恰恰又会使他们陷入更深的无助与非理性期待之中。如果想要恢复失去的自信和理性，就必须拒绝这些陷阱和幻觉。

A．一个社会良知的丧失

B．一种集体无意识状态

C．一个社会理性的缺失

D．一种群体的盲目表达.

答案:C

解析:由文中“幻想非理性的奇迹”“他们陷入……非理性期待”“想要恢复失去的自信和理性”可知，横线处应与“理性”有关，四个选项中C项与此最契合，当选。

2、[单选题]最近一段时期，有关要发生地震的传言很多。一天傍晚，小芳问在院里乘凉的姥姥：“姥姥，他们都说明天要地震了。”姥姥说：“根据我的观察，明天不必然地震。”小芳说：“那您的意思是明天肯定不会地震了。”姥姥说不对。小芳陷入了迷惑。以下哪句话与姥姥的意思最为接近？()

A．明天可能不地震

B．明天可能地震

C．明天不可能不地震

D．明天不可能地震

答案:A

解析:模态命题的否定转换。不必然P逻辑等价于可能不P。该转换规则源于模态逻辑基本定律。选项A可能不地震与不必然地震构成逻辑等值关系，选项D不可能地震对应必然不地震，与题干矛盾。选项B、C分别对应可能发生和必然发生，均与原命题无关。

3、[单选题]随着现今网络的普及，电脑已经成为主要的新闻传播媒介。但在贵阳市居民看来，看电视仍然是主要的闲暇活动，每天平均看电视时间为1小时39分钟，与1997年的l小时19分钟相比，增加了20分钟。其中男性2013年为1小时44分钟，比1998年的1小时28分钟增加16分钟；女性2013年为1小时35分钟，比1998年的1小时8分钟增加27分钟。看电视时间与年龄有很密切的关系，看电视时间按年龄组分，呈U字形，即20岁以下者为3小时17分钟，60岁以上者为2小时11分钟，20岁至50岁为最低。休息日和工作日看电视的时间差异也很大，在工作日里平均每日看电视的时间为1小时26分钟，而在休息日则为2小时12分钟，特别是男性在休息日看电视的时间长达2小时21分钟。这段文字可能选自：()

A．一次演讲

B．一项调查

C．一篇评论

D．一段新闻

答案:B

解析:文段用大量数据阐述了贵阳市居民看电视时间的情况，最可能出现在相关的社会调查中。而演讲、评论、新闻中一般不会援引如此大量具体的数据。故本题选B。

4、[单选题]红光小学五年二班选两名班长。投票时，每个同学只能4名候选人中挑选2名。这个班至少应有多少个同学，才能保证有8个或8个以上的同学投了相同的2名候选人的票？（）

A．12

B．24

C．42

D．43

答案:D

解析:题目涉及组合数学中的鸽巢原理。4名候选人中选2名共有C(4,2)=6种组合。为保证至少有一个组合被投8票，考虑最不利情况：每个组合被投7票，此时总人数为6×7=42。此时再加入1人，无论其选择哪个组合，该组合的票数必然达到8。因此，总人数至少为42+1=43。选项D对应此结果。

5、[单选题]对一项科学工作的评价不能简单地归结为一个数字的大小，任何数字都不能取代同行评议及对该工作科学意义的具体分析和历史检验。然而，不好的评价指标有可能误导评审人员，导致错误的结果；而好的评价指标可以提供更准确的信息，使相应的评审更加客观和公正。这段文字意在强调，对科学工作的评价：()

A．应该是主观评价和客观评价的统一

B．关键在于建立科学的评价指标体系

C．不应以数字结论作为主要参考依据

D．需要综合考虑多种因素才能实现公正

答案:B

解析:文段首先指出科学工作的评价指标不能简单地归结为数字的大小，然后从正反两方面论证了评价指标对评价结果的影响。由此可知，文段强调的是建立科学的评价指标体系的重要性。

6、[单选题]2013年全国中高等学校中，成人本专科生中的专科生大约有()万人。

A．199

B．335

C．454

D．583

答案:B

解析:根据表格