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2025年广东省广州市幼儿园教辅人员招聘考试笔试试题(附答案)

一、单项选择题（共20题，每题1.5分，共30分。每小题只有一个正确选项）

1.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”目标，4-5岁幼儿的典型表现是（）。

A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离

B.能单脚连续向前跳5米左右

C.能连续自抛自接球

D.能双手抓杠悬空吊起15秒左右

答案：A。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中，4-5岁幼儿“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”的典型表现包括“能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离（约2米）”；B选项为5-6岁目标（单脚跳8米左右）；C、D为5-6岁目标。

2.幼儿在进餐时突然出现剧烈咳嗽、呼吸困难，最可能的原因是（）。

A.食物过敏

B.异物卡喉

C.消化不良

D.胃食管反流

答案：B。解析：剧烈咳嗽、呼吸困难是气管异物的典型症状，幼儿进餐时边吃边玩易导致食物误入气管；食物过敏多表现为皮疹、呕吐；消化不良以腹胀、呕吐为主；胃食管反流为反酸、呛咳但程度较轻。

3.某小班幼儿午睡时频繁翻身、踢被子，保育员正确的做法是（）。

A.立即叫醒幼儿，批评其不遵守午睡规则

B.在幼儿身上加一条薄被，轻拍其背部安抚

C.拉开窗帘增加光线，提醒幼儿“快睡觉”

D.将幼儿转移到单独房间，避免影响他人

答案：B。解析：小班幼儿午睡不安可能因环境不适应或身体不适，保育员应通过轻拍、调整被褥等温和方式安抚，而非强制或批评；叫醒、增加光线、单独隔离会加剧幼儿焦虑，违背保育原则。

4.根据《幼儿园保育教育质量评估指南》，教辅人员在参与班级管理时，重点应关注（）。

A.幼儿知识技能的掌握进度

B.师幼互动的有效性和幼儿的情绪状态

C.教室环境布置的美观程度

D.家长对班级工作的满意度

答案：B。解析：《幼儿园保育教育质量评估指南》强调“关注师幼互动的有效性”“注重幼儿在活动中的投入度、情绪状态”，教辅人员需协助教师观察幼儿行为，支持积极互动，而非仅关注知识或环境美观。

5.幼儿如厕时，保育员应重点观察（）。

①幼儿是否能独立穿脱裤子②尿液/粪便的颜色、形状③幼儿是否有腹痛、哭闹表现④幼儿之间的交往行为

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

答案：A。解析：如厕环节需观察幼儿生活自理能力（独立穿脱）、生理健康（排泄物性状）及异常反应（腹痛哭闹）；交往行为可在游戏等其他环节观察，非如厕重点。

6.为预防幼儿手足口病，班级日常消毒应重点处理（）。

A.图书角的绘本

B.美工区的蜡笔

C.卫生间的门把手

D.建构区的积木

答案：C。解析：手足口病通过接触传播，卫生间门把手是高频接触且易藏菌的部位，需重点消毒；绘本、蜡笔、积木虽需消毒，但接触频率低于门把手。

7.某中班幼儿因争抢玩具咬伤同伴手指，保育员首先应（）。

A.带受伤幼儿冲洗伤口，检查是否出血

B.批评咬人幼儿“不礼貌、太野蛮”

C.向园医报告并联系双方家长

D.组织全班讨论“咬人对不对”

答案：A。解析：突发伤害事件中，优先处理受伤幼儿的伤口（冲洗、检查），避免感染；批评、讨论或联系家长应在初步处理后进行。

8.幼儿户外活动时，保育员的站位应（）。

A.固定在活动区角落，观察整体

B.跟随教师站在队伍前方

C.分散在活动场地各关键点，动态巡视

D.与幼儿一起游戏，拉近关系

答案：C。解析：户外活动需确保安全，保育员应分散站位（如器械区、跑道边），动态观察幼儿行为，及时制止危险动作，而非固定角落或跟随教师。

9.根据《儿童权利公约》，幼儿在园享有（）。

A.隐私权、受教育权、选举与被选举权

B.生存权、发展权、受保护权、参与权

C.财产权、言论自由权、宗教信仰权

D.劳动权、休息权、获得报酬权

答案：B。解析：《儿童权利公约》明确儿童四大核心权利：生存权、发展权、受保护权、参与权；幼儿无选举、劳动等成人权利。

10.为帮助语言发展迟缓的幼儿，保育员应（）。

A.多让其听故事录音，减少口头交流

B.在生活环节主动提问，鼓励表达

C.要求其每天背诵5首儿歌

D.提醒教师“这孩子说话不行，别提问他”

答案：B。解析：语言发展需互动刺激，生活环节（如分餐、如厕）提问可创造自然表达机会；听录音缺乏互动，背诵儿歌机械，忽视表达意愿，提醒教师回避提问会打击幼儿信心。

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