新版PEP小学英语四年级上册基于标准的教学设计.docVIP

PEPBook3Unit5Dinner’sready

【设计者】郑东新区聚源路小学李兰香老师

【教材】PEPBook3Unit6PartAPeriod2P71

【课程标准】能做简单的角色表演

【内容分析】

本课内容为四年级上Unit6A部分第二课时let’stalk/let’scount。学生通过let’stalk部分Amy和ChenJie之间询问家庭成员的情景对话，听懂、会说句型Howmany…arethere?是本节课的重点。通过let’scount部分数苹果的练习，学会在实际的语言环境中运用重点句型。Whoarethey?Myfamilyhassevenmembers.Butthat’sonlysix.这些句子都是第一次出现，听懂、会说、并能初步运用这些句子成为本节课的难点。

【学情分析】

经过一年的英语学习，四年级学生对英语有较浓的爱好，也有一定的英语基础。然而这个阶段学生的英语实际应用能力是非常有限的，这也就促使他们十分渴望能用英语解决日常生活中的实际问题，在实践中提高自己的英语水平。所以作为教师要通过直观的活动吸引学生，激发他们学习的兴趣，让学生在真实的情景中去学习语言、运用语言。让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成能力。

【学习目标】

1.通过练习能够听懂、会说句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?并根据自己的情况回答。

2.通过阅读课文，提出问题、练习、巩固等过程能够听、说、认、读新句子Myfamilyhassevenmembers.Butthat’sonlysix.Andmylittlepuppy.并理解意思。

3.通过自读、小组读、同桌读、分角色读、男女生读、齐读等方式能够听懂、会读对话。

4.通过练习、合作能够分角色表演对话。

5.通过练习能够在实际语言环境中，熟练运用Howmany…arethere?句型。

【评价设计】

1.通过师生问答、同桌练习、小组展示的方法检测目标1的达成；

2.通过回答问题、自读、游戏练习的方法检测目标2的达成；

3.通过小组读、同桌读、自读、齐读、表演展示的方法检测目标3的达成；

4.通过个人展示，小组展示的方法检测目标4的达成；

5.通过数苹果练习、师生问答、同桌练习等方法检测目标5的达成。

【评价方法】

1.棵苹果树代表A、B、C、D四个小组，表现好，声音洪亮、发言积极、课堂听讲好、比赛2.获胜等都可以为自己的小组获得一枚苹果，教师会在他们小组的苹果树上画上一个苹果，一节课结束，苹果最多的小组就获胜。

3.苹果奖章。分为最佳表演奖、最佳语音奖、最佳反应奖、最佳组合奖、最佳创意奖，对表现突出的学生奖励苹果奖章。

4.口头评价。对于学生的回答和表现，教师给予及时的评价。

活动评价。每个环节设置有练习，有展示，有比赛，不同情况反映出孩子掌握情况。

【教具准备】

1.教师准备Amy、ChenJie头饰，CAI课件，调查表，苹果奖章。

2.学生准备家庭照片。

【教学过程】

环节

教学过程

设计思路

Step1Warm-up

（5分钟）

Singasong.《Comeandmeetmyfamily》

Saywordsquickly.(说对应词)

T:fatherSs:mother

T:uncleSs:aunt

T:grandfatherSs:grandmother

T:brotherSs:sister

…

热身环节通过吟唱歌曲不知不觉进入了教师设计的家庭话题中，通过说对应词，复习了上节课关于家庭成员的称呼单词，反应能力得到了锻炼，也不觉得枯燥。

Step2Presentation/practice

（30分钟）

Present/practice“Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.Whoarethey?Myparentsandme.”

（1）Let’sguess!课件呈现十月一日国庆节的日历和一座美丽的房子图片。

T:TodayisOctober1st.Welcometomyhome.Thisismyhome.Isitbeautiful?Iliveinthishousewithmyfamily.Ilovethem,andtheyloveme.Doyouwanttomeetmyfamily?

Ss:Yes.

T:Howmanypeoplearether