部编版一年级语文上册第六课《比尾巴》教案.pdfVIP

第6课比尾巴

教材与学情分析

《比尾巴》以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点。根据

题与回答，可以把课文分成两个部分：第一、二节是第一部分，通

过三三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第三、四节是第

二部分，同样通过三三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点.全

文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了

儿童情趣。

课文的插图生动形象地展示了6种动物的尾巴，这些图片可以给学

生直观的感受，使他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。

学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到好奇和新鲜。本课教

学设计意在从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学

生，通过“摸尾巴”“与小动物打招呼”等游戏调动学生自主识字的

积极性。在课文阅读方面将以“读”的训练为主线，指导学生通过朗

读认识生字、读通句子、会读对话等层次，了解内容，体会课文表达

的思想感情和趣味。借助多媒体课件展示有关尾巴的资料，既让学生

在快乐的氛围中真正地感受到动物们的尾巴样子有趣，而且各有各的

用处，还让学生在创编儿歌的过程中主动地运用了语言。

目标与重难点

第一课时

教学目标

1.认识11个生字和2个偏旁；会写4个字和1个笔画

2.朗读课文，读好句的语气

教学重点：朗读课文

教学难点：读好句的语气

第二课时

教学目标

背诵课文模仿课文一一答的形式做答游戏，积累语言表达

教学重点：背诵课文

教学难点：注意人字头和八字头的区别

教学准备

1.生字卡片，小动物图片及相关尾巴图，多媒体课件。教（师）

2.熟读课文，预习生字。收集小动物图片或者玩具，并了解这

些动物尾巴的特点。学（生）

过程设计

第一•课时

一、激趣导入，揭示课题

1.识字游戏一一“摸尾巴”。

⑴导言：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身

休的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你

的头发，摸摸你的尾巴……

预设：生惑，我们没有尾巴啊？

⑵导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？动（物。）你知道哪些

小动物有尾巴吗？它的尾巴是什么样的？学（生自由说自己知道的有

关小动物尾巴的资料。）

预设：

我见过马的尾巴。马的尾巴长长的，和长头发一样。

我见过猴子的尾巴，它的尾巴也很长。

我见过燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。

⑶小结：同学们的知识可真丰富，知道这么多有尾巴的动物。

2.板书：“尾巴”，识记生字。

⑴指名读词。

⑵指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调，读轻声。师补充：要

读得又轻又短。

⑶指导学生记住字形。

导学：你还有什么办法记住“尾”和“巴”这两个字？

预设：

尾：偏旁记字法，上面一个尸字头，下面一个毛字。

联想的方法记：身体的后面长一条毛茸茸的尾巴。组词：尾巴狗尾

草凤尾竹

巴：数笔画的方法记；减一减，色一一巴。组词：尾巴巴住结巴

3.过渡：动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它们进行了一

场大比赛呢！它们要比什么呢？

板（书：在“尾巴”前加上“比”）

4.认读课题。

⑴指名读课题。

⑵导学：这个“比”字也是我们今天要学习的生字，你有什么好办

法记住它？

预设：

可以用数笔画的方法记；联想的方法记，两个人站在一起比个子。组

词：比较相比比赛比美比一比

设计意图：小游戏激发了学生学习的兴趣，再让学生运用已有的生活

经验介绍有尾巴的动物，相机在具体的语言环境中识字，增强了学生

对识字的兴趣和信心。自然引出课题。

二、初读课文，识记生字

1.过渡：想知道哪些动物参加了比赛吗？赶紧来读读课文吧！

2.提出自读要求：

⑴边读边看插图，不会的字可以看拼音，注意把每个字的音读准确。

⑵找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线