部编版三年级语文上册语文园地四.pdfVIP

语文学科三年级上册教学设计

教学内容语文园地四课型语文园地主备黄贝芬

本单语文园地安排了4个板块的内容。

“交流平台”围绕预测这一学习重点编排，旨在引导学牛.结合本单的学

习体会，交流一边读一边预测带来的阅读新体验，知道在课外阅读中要自觉地

运用预测这一策略。

“识字加油站”安排了“字典、基础”等6个词语，引导学生运用查字典

的方法自主认识“典、基”等7个生字，培养学生独立识字的能力。

教材、学情

“词句段运用”安排了3项内容。第一题提供了4组含有多音字的词语，

分析让学生运用据义定音的方式读准“假、几”等多音字在不同语境中的读音。第

二题编排了“百发百中、四面八方、七上八下”等3组并列式成语，引导学生

发现这类成语构词的特点并说出类似的成语。第三题引导学生发现引用人物所

说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。

“日积月累”安排的是一组与团结合作有关的俗语，旨在让学生体会俗语

中蕴含的哲理并朗读、背诵。

1.交流预测的好处，引导学生喜欢预测，并将所学的预测策略运用到语文

学习中

9管习杳字曲汉沪牛字t口牛字

教学目标3：认识“假”、等7个多鲁茅，在理3加点字意思的基础上读准字音，了解

并积累数字成语，学习并掌握提示语的三种用法。

4.联系生活理解有关团结合作的谚语，并诵读积累。

1.交流预测的好处，引导学生喜欢预测，并将所学的预测策略运用到语文

学习中。

教学重点

2.认识“假”等4个多音字,在理解加点字意思的基础上读准字音；了解并

积累数字成语;学习并掌握提示语在不同位置时标点符号的三种用法。

能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写

教学难点

句子。

1.教师：多媒体课件

课前准备2.学生：常规预习

教学过程设计调整

第一课时

课时目标：

1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读

中要自觉运用预测策略C

2,能运用查字典的方法认识“典、基”等7个生字。

一、交流平台

1.谈话导入：同学们，本单我们阅读了儿篇有趣的童话故事，我们知

道，在读故事的过程中，可以顺着故事情节预测。说一说，你们学会了哪些预

测的方法？

生1:一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意

思,

生2：为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。

生3：我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定

要不要看这本书。

2.预测时要注意什么呢?预测这方法还可以用在哪些学习活动中呢？请

联系自己的生活实际，把你读书时的好方法在小组内交流。

3.各小组上台交流。

4.在学生交流到相关方法归教师引导学生举例说明。

如，在图书馆找书时，你是如何运用预测的方法来选书的？

在查找资料时，面对那么多的资料，你是如何运川预测的方