第13课《唐诗五首野望》（课件）-八年级语文上册精讲课堂（统编版）.pptx

野望王绩

导入伯夷和叔齐在商亡后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”后遂以“采薇”比喻隐居不仕。《诗经》当中也有一首很美的诗歌《采薇》。那诗人王绩在他的诗作当中引用“采薇”有何深意呢？今天我们就随着诗人的脚步去一探究竟吧！

学习目标1、了解作者王绩的生平、创作，掌握基础字词如“皋”“徙倚”等，背诵诗歌；2、反复诵读品味诗歌语言，感受意境：描述东皋山野暮色图的画面；3、领会诗歌主旨，体会诗人的孤独和苦闷之情。

了解诗人王绩(约589—644)，字无功，号东皋子，古绛州龙门县(山西万荣县通化镇，通化镇1972年由河津县划入万荣县)人，唐代诗人。隋末举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。时天下大乱，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》，撰《酒经》、《酒谱》。其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。生平不拘礼教，豪放纵酒，屡被弹劾。自比嵇康、阮籍、刘伶和陶渊明。作品多以山水田园为题材，有避世的思想和抑郁的感慨，与唐初流行的浮靡诗风显然有别。律体滥觞于六朝，而成型于隋唐之际，无功实为先声。

写作背景王绩追慕陶潜，但他并不像陶潜那样能从田园生活中得到慰藉，故其田园诗时露彷徨、怅惘之情。此诗一洗南朝雕饰华靡之习，却发展了南齐永明以来逐渐律化的新形势。东皋是王绩隐居乡里时的游玩之地。诗写秋天傍晚景象，由于诗人独自置身于东皋野外，所以诗中充溢着诗人孤独落寞的感受。

知识链接律诗是近体诗的一种。要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，共四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每首的二三联的上下句必须是对偶句。

朗读诗歌1.读准字音野望王绩东皋（gāo）/薄暮/望，徙（x?）倚（y?）/欲/何依。树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。牧人/驱/犊（dú）返，猎马/带/禽归。相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。

朗读诗歌2.读准节奏东皋/薄暮/望，(平平平仄仄)徙倚/欲/何依。(仄仄仄平平)平声：拖音缓慢仄声：短促有力

东皋薄暮望，徙倚欲何依。东皋：地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。薄暮：傍晚。薄，靠近。徙倚：徘徊。依：归依。译文：傍晚时分我站在东皋纵目远眺，徘徊不定，不知归依何方。疏通诗意

树树皆秋色，山山唯落晖。落日余晖译文：夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山都呈现出浓浓的秋意。

牧人驱犊返，猎马带禽归。译文：牧人驱赶着牛群返回家，猎人骑马带着猎获的鸟兽归来。小牛，这里指牛群。泛指猎获的鸟兽。

相顾无相识，长歌怀采薇。译文：举目相望竟没有一个相识的人，我只好放声歌唱来怀念古代的隐士了。相视，互看。采薇：相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿作周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。薇，是一种植物。在这里比喻隐居不仕。

诗文赏析首联写了什么内容？表达了诗人怎样的情感？首联写诗人在傍晚时分独自徘徊的场景，揭示了诗人孤独凄凉的心境，为下文写景做铺垫。“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间；“望”字点题，领起中间两联的写景；“徙倚”即徘徊，写出了人物内心的苦闷和矛盾；“欲何依”化用曹操《短歌行》中的诗句：“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依。”表现了诗人徘徊无依的孤独心境，他想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。

赏析颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”这句诗的精妙所在。融情于景。夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山都呈现出浓浓的秋意。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，描写了一派秋意颇浓的山野景色。景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。

赏析“牧人驱犊返，猎马带禽归。”动态画面。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面鲜活了起来。与“树树皆秋色，山山唯落晖。”一起构成一幅山间晚秋图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。

赏析“相顾无相识，长歌怀采薇。”。尾联直抒胸臆，道出了诗人内心的苦闷和怅惘，暗含一种避世归隐的心态。“无相识”表现了诗人的孤苦无依；“采薇”借用伯夷、叔齐归隐的典故，表明诗人希望与伯夷、叔齐那样的人为友，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐士情怀。

尾联运用典故有何表达作用？作者借“采薇”的典故，表现了作者在现实中孤独无依的苦闷与惆怅，只好追怀古代的隐士，抒发了知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。

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