部编版五年级语文上册《语文园地六》优秀教案.pdfVIP

语文园地六

【教学目标】

1.通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方。

2.能联系课文，体会不同结尾的特点。

3.想象画面，能体会场景描写在课文中的作用.

4.能写出自己成长中新的认识和感受。

5.背诵有关勤俭节约的名言。

【教学重难点】

1.能联系课文，体会不同结尾的特点。

2.想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。

3.能写出自己成长中新的认识和感受。

【教学准备】

准备资料r“”多媒体课件；搜集有关勤俭节约的名言警句。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方。

2.借助想象体会场景描写在课文中的作用。

3.能联系课文，体会不同结尾的特点。

【教学过程】

板块一交流平台

1.单元回顾，激趣导入。

导语：阅读本单元的课文，我们会感受到父母与子女之间浓得化不开的感情。怎样才

能更好地体会作者表达的感情呢？让我们一起再去欣赏课文中的精彩片段吧！

2.出示课文片段，体会情感。

课件出示：

恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，

我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马

面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父

亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地

方，父子俩坐下吃凉粽子c吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐

脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制

的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，家后他用几

片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒

里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！

（1）提问思考：读一读这一段话，从这段话中你读出了什么？

预设一：庙会场景热闹。

预设二：父子困窘，感情深厚。

预设三：通过场景描写衬托父子的处境。

小结：作者的感情有时会融入他描写的场景中，父亲对“我”的关爱就藏在逛庙会的

场景里，字里行间流露出父子之间的温情。

2（）归纳小结：（穿插场景描写概念）场景描写，就是对一个特定的时间与地点内许

多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自

然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。

3（）有感情地朗读这段话，体会父子情深。

4（）找找本单元其他课文中的场景描写，读一读，悟一悟。

课件出示:

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十

台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线

阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身

体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸。

5（）自由朗读，交流讨论：联系全文说说这样的场景描写表达了作者怎样的感情。

预设一：母亲工作的艰辛和生活的不易。

预设二：对母亲的愧疚。

小结：这段话描写了母亲工作的环境，从中我们可以感受到母亲的辛苦和挣钱的不容

易，联系上下文还能感受到作者的羞愧和自责，以及内心的酸楚等复杂的感受C

6（）再找找《慈母情深》中的细节描写，看看我们还能体会到什么。

课件出示：

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数