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以诱思探究之钥，启中学地理教学新程

一、引言

1.1研究背景

在教育改革不断深化的当下，中学地理教学的重要性愈发凸显。地理学科作为一门综合性学科，不仅能够帮助学生了解自然环境和人类社会的相互关系，还能培养学生的空间思维、综合分析能力以及全球视野。然而，目前中学地理教学现状却不容乐观，传统教学模式的局限性日益显著。

从教学方式来看，传统地理教学多以教师讲授为主，课堂上教师往往是知识的灌输者，学生则被动地接受知识。在这种模式下，教师侧重于对教材内容的讲解，将地理知识以定论的形式直接传授给学生，学生缺乏自主思考和探究的机会。比如在讲解“地球的运动”这一章节时，教师通常会直接讲解地球自转和公转