部编版一年级下册道德与法治教案全册.pdfVIP

1.我们爱整洁

课

题

知识与能力：体会仪表整洁在人际交往中的重要性，分认识到整洁、卫生是自

尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。

努力做到长期坚持，持之以恒。

过程与方法：能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运

用。

教学情感态度与价值观：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康

目

成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

标

情感态度与价值观：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康

成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

情感态度与价值观：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康

成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

教学体会仪表整洁在人际交往中的重要性，分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，

重

点懂得要注重保存个人整洁卫生，

教学能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用

难

点

课前学生准备：小镜子

课时

两课时

第一课时教学补

教学过程：

活动一：以图导入，唤醒思考

教导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。

学出示任务：

过认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你

程想说什么？（出示PPT:男孩照片）

小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。

板（书：整齐清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的

清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身

体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天,

我们就来学习《我们爱整洁》。（板书课题）

活动二：照黑镜子，加深认知

导语：同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，

你们都带了吗？请大家拿出来。（出示PPT：镜子）

出示任务：

.1拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是

不是整洁，在哪些地方存在问题。

2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表

是不是整洁，在哪些地方存在问题。

3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整

洁的情景你有什么感受？

活动三：分析讨论，判断正误

导语：出示PPT,呈现第3页中上面的三幅图。

现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不

好呢？

出示任务：

1.学生思考：对三幅的内容做出正确判断，

2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分

析一下。

3.想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？

活动四：品读故事，理解内涵

导语：出示PPT,创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》

1-8内容。

出示任务:

1.请生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感

受。

2.发挥想象，故事创编：皮皮到小牛家做客如何；皮皮到

小马家做客如何。

3.皮皮后来怎样了？