《打醋买布》教案7篇.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

《打醋买布》教案7篇

设计合理的教案能够有效降低课堂管理的难度，大家在分享教案时，常常提到如何设计有效的课堂导入，下面是本店铺为您分享的《打醋买布》教案7篇，感谢您的参阅。

《打醋买布》教案篇1

活动目标：

1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解打醋买布绕口令的主要内容。

2、练习发准易混淆的字音：顾、醋、布、兔。

3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

4、学会这个绕口令。

活动准备：

1、图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。

2、字卡：顾、醋、布、兔。

活动过程：

一、游戏百家姓。

1、老师问：喂喂喂！侬姓啥？幼儿回答：喂喂喂！我姓X。

2、老师说：喂喂喂！姓张的在哪里？所有姓张的幼儿起立回答：喂喂喂！姓张的在这里。（游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。）

二、出示图片老爷爷、字卡顾，学习朗诵绕口令的第一、二、三句。

1、师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗？（开心）你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）

2、展示第一句的字卡，幼儿跟念有位爷爷他姓顾。

3、师：顾爷爷今天要上街去买些东西，如果你是顾爷爷，会买些什么呢？

（表演游戏：幼儿扮作老爷爷，教师扮作小朋友，两人在路上相遇，互相说对话）

4、（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷到底买了什么？（引导幼儿通过闻、看，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。）

5、（出示绕口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）

6、（出示图片鹰、兔以及相应的字卡）揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗诵第四句。

7、讨论：如果你是顾爷爷，回头看见鹰抓兔，你会怎么做呢？

8、出示第五、第六句，集体完整朗诵。

四、辩论活动：你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？

五、出示绕口令第七句，以此宣布最后的结果。

1、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？

（老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示鹰飞、兔跑的动作，引导幼儿猜想醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。）

2、出示绕口令最后一句打翻醋、醋湿布。

六、小结什么叫绕口令？

1、师：这几句话真好听！猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本领就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、准确。

2、师：现在请小朋友做评委，老师先来念一遍，如果你觉得老师念得还不错，就给点掌声好不好？（好）

3、倾听老师朗诵一遍绕口令。口令，对自己要充满自信。

简单的打醋买布的绕口令

一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。

买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。

放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。

飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。

简单的打醋买布的绕口令拓展

桌上放个盆，盆里有个瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。

简单的打醋买布的绕口令拓展二

一朵粉红大荷花，趴着一只活蛤蟆，八朵粉红大荷花，趴着八只活蛤蟆。

简单的打醋买布的绕口令拓展三

有个好孩子，拿张图画纸，来到石院子，学画石狮子。

一天来画一次石狮子，十天来画十次石狮子。

次次画石狮子，天天画石狮子，死狮子画成了活狮子。

《打醋买布》教案篇2

活动目标

1、感受念绕口令的乐趣。

2、掌握醋布鹰兔顾的正确发音。

3、懂得做人不能太贪心，不然最后什么也得不到。

活动准备

醋一瓶、各种类型的醋的图片，制作图片：顾爷爷、醋、布、鹰、兔。

活动过程

一、引入活动。

——（教师出示醋）师：你们知道这是什么吗？来闻一闻、尝一尝。（醋）

——你们吃过醋吗？醋是什么味道的？

——（教师出示几种类型的醋的图片）师：醋分很多种，有苹果醋、白醋、老陈醋、米醋、红醋等。醋都是酸的，它有很多作用，不但可以吃，还可以消除疲劳等等。

二、学习绕口令。

——师：有些地方买醋不是一瓶一瓶地买，而是要带瓶子去装回来，所以买醋也叫打醋。今天，有位老爷爷要来打醋，你们猜猜他会遇到什么有趣的事呢？

——教师出示电子大书，请幼儿欣赏绕口令《打醋买布》。

——教师用提问，帮助幼儿理解绕口令。

——教师有感情地朗读。

——教师出示图片，提示幼儿掌握重点字的发音：醋布鹰兔顾。

——教师带着幼儿念绕口令。

三、讨论活动。

——师：最后老爷爷为什么会伤心啊？

——师：爷爷到最后得到了什么？

——师：为什么爷爷最后什么也没有得到？

——